摘要：新文科理念是在全球化语境中，在高等学校教育改革、招生模式和人才培养模式改革的大背景下应运而生的。2019年4月29日，教育部等13个部门联合启动了“六卓越一拔尖”计划2.0，目标直指2035年建成高等教育强国，实现中国高等教育现代化。针对传统文科教学体系，新文科建设旨在形成文科大类，交叉互渗，并把现代信息技术理念应用于文学、哲学、语言、管理等学科门类之中，培养学生跨学科思维能力和创新能力。“人的培养是高等教育的根本目的，这个培养在现代社会主要是知识导向的，但也是含有价值取向的。为了更有针对性，这里着重就价值取向来讨论，也就是聚焦于高等教育立德树人这一根本职能来讨论，因为以价值取向为主要特征的立德树人可以认为是文科相较于理科更重要的职责。

关键词：新文科理念;汉语言文学专业;培养模式;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

汉语言文学在高校教育教学中有着比较高的地位。汉语言文学具有悠久的历史，其中蕴含着非常丰富的中华文化，是我国社会主义建设的重要组成部分。高校教育工作者需要正视汉语言文学教育，旨在通过提升教学质量，提升大学生的文学素养和汉语言运用水平，并做好中华文化的传承与发展。

一、革新手段，促进自主学习

“革新手段，促进自主学习”即通过革新教学手段，促进学生自主学习能力的提升。当今社会科技日新月异，因此自主学习能力是学生未来发展的关键能力，也是未来职场人所必须具备的能力。因此，高校汉语言文学教学改革中一定要注意学生自主学习能力的培养，使其成为教学的重要目标之一。通过形式丰富的教学手段，让学生在学习汉语言知识的同时，不断提升自主学习能力。

二、对教学理念进行创新，确保教学思想与时俱进

高校教育是我国教育体系中非常关键的环节，是培养优秀现代化人才的“主战场”。作为高校汉语言文学教师，必须要对教学理念进行创新，并始终坚持以此为核心，开展一系列教育教学工作，这样才能使教学质量保持在比较高的水平。传统高校汉语言文学教学大多存在比较强的“应试思维”，教师的主要目的是让学生有比较好的成绩，而学生的主要目的是为了能够顺利通过考试并获取学分，在这种教学理念中势必会降低教学质量。因此，教师必须要对教学理念全面优化和调整，要树立“培养学生汉语言文学思维与能力，培养应用型人才”的教育教学理念，通过汉语言文学教育培养学生的文化素养和素质品德，并以此为核心教育内容。教师要确保教学思想能够有比较强的先进性和时代感，教学思想应当紧跟时代发展步伐，真正做到“与时代同发展”。教师不仅需要对教学理念进行创新，还应当在教学过程中注重对学生创新能力的培养，这也是提升专业教学质量的重要措施。在新的社会发展形势下，社会不再要求学生只具备运用知识的能力，还需要学生有创新知识、创造知识的能力。尤其在汉语言文学就业竞争力不如其它热门专业的现实条件下，教师更需要通过教育教学，培养学生的创新能力，这也是目前这一学科教学理念中比较重要的内容。

三、运用多媒体资源

课堂上教师可以使用多媒体教学平台进行教学，可以通过计算机播放视频、动画、图片、音频等多类多媒体教学资源。因此教师在进行教学改革时一定要积极探索，主动寻找更加丰富的辅教教学的多媒体资源，并通过恰当的形式在课堂当中展现，使之成为辅助课堂教学的有效资源。同时在课后延展阶段，教师也要积极利用丰富的多媒体教学资源为学生提供课后自学的有效平台，从而充分调动学生对于文言文的学习兴趣，使他们感受到学习的快乐，打破传统教学中学生对文言文学习是枯燥的这类印象。丰富的多媒体教学资源既可以通过教师在网络中收集应用，也可以根据教学内容进行自主开发。为了更好地配合教学内容，建议教师自行开发针对教材的系列微课。针对于高校学生的系列微课的设计须考虑到学生的学习习惯与接受情况，时长尽量控制在5～10分钟，最多不可超过15分钟。每一节课应针对一个主题或内容进行精炼、准确、清晰的阐述。同时微课在视频设计方面也要尽量精美，有利于吸引学生观看兴趣。

四、加强课堂实践教学，注重学生的知识积累

在进行汉语言文学教学时，教师必须要有“理论+实践”的教学思想，积极开展课堂实践性教学，这是提升课堂教学质量的重要措施。对于汉语言文学来说，绝不能只采取理论教学，否则只能是“纸上谈兵”。汉语言文学是一门实践性比较突出的教学课程，如果脱离了实践教学，会降低课程的教学深度，不利于学生的学习和对知识点的理解。因此，教师必须要做好实践教学，给学生创造大量的实践机会，通过实践可以让学生缩短在未来岗位就业中的适应时间，还能展现比较强的工作能力，为社会输送大量优秀实践型人才。教师要让学生积极进行知识积累，通过大量阅读、写作等方式积累汉语言文学各个方面的知识点，提升汉语言运用能力。中华文化历史非常悠久，有非常多值得学习和借鉴的内容，而阅读则是与历史进行“面对面”交流的重要途径，也是积累汉语言素材的重要方式。对于汉语言文学学习，“熟能生巧”是非常關键的一环，学生只有通过大量的阅读、练习、实践完成知识的积累，才能学习好这一专业学科，而且还能在提升课堂教学质量的同时，降低教师的教学压力。

结束语

社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代……这种前无古人的伟大实践，必将给理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”新文科理念的提出和实践，在某种程度上正是推动高校哲学社会科学教学改革的理论创新，而汉语言文学专业学生培养模式的改革必然要不断突破陈规，在新文科建设的大背景下，锐意创新。

参考文献

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[2]于晓平.美术元素融入地方高校汉语言文学教学实践初探——以河池学院为例[J].大观（论坛），2020（03）：131-132.

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