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《普通高中地理课程标准(2017年版)》的实施建议中提出重视问题式教学,同时在课堂教学建议中指出要以学生的认知水平和知识基础为起点,以学生的思维发展为线索,避免教师用问题链过度牵引学生的现象。而实际教学中仍存在学生主体地位不突出以及重问题提出、轻问题解决的现象。本文结合一线教学实践经验,以"工业"章节的单元教学为例,探讨如何设计以学生为中心的问题式教学策略。