在小学生活中，学生参加过保护益鸟、科技制作、种花种草、游戏比赛等丰富多彩的活动，这些活动不仅丰富了课余生活，而且开阔了眼界，给了小学生们很多的帮助和启迪，可是在作文课上，总是有一些同学写不好这方面的作文。其实，记叙一次活动是属于叙事范围的，尽管活动空间大，人物多，内容也多，但只要在记叙的过程中把握如下特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。
　　一、要重点写好场面
　　一篇写活动的作文，不是写一个人，而是写一些人；不是通过具体事情的叙述，而是要通过一个活动场面来表现人物的精神面貌。在写的时候，既要有整个场面的描写，又要突出典型人物。
　　二、要掌握观察的方法
　　怎样把场面描写的真实传神呢？这就必须在参加活动的时候仔细地、全面地进行观察，抓住描写对象的主要特征。观察是写好场面的前提。观察的仔细，写得就具体、生动。参加一项集体活动，可以这样进行观察：
　　1. 看
　　要看清楚一次活动的全过程，掌握主要内容，看活动场面的环境气氛，参加活动的人物的表现、神态、做法，抓住主要人物，作全面具体的、重点的观察，看他怎样做的、怎样说的、怎样想的。
　　2. 听
　　在一次活动中，必须有各种音响，因此，一定要运用听觉仔细地听各种声音，比如热烈的欢呼、喝彩、响亮的掌声、人物的语言，人们的舆论等，所有这些都应听得真切全面。这样，作文时把环境气氛、语言对话引进自己的文章中，就会写得生动活泼，栩栩如生。
　　3. 想
　　一是对观察到的材料作具体的分析，想一想围绕中心思想应该选用哪些，去掉哪些，这是培养学生判断能力的过程。二是想一想自己参加活动后的认识、想法，在动笔之时把自己的感受、体会写进去，这样写出的作文才能感人。
　　三、要拟好作文的提纲
　　对事物观察之后，并不是都能有条理地叙述出来，还必须对材料进行选择组织，才能言之有序。作文之前拟定提纲，是选材、组材的好方法，一是它可以检查材料和中心思想是否吻合；二是它可以使文章材料的条理清楚；三是它可以确定文章详写和略写部分，从而使作文的中心思想突出。
　　应当怎样拟定作文提纲呢？先要写出全文的中心思想，以便围绕中心对材料进行选择，然后分段拟定主要内容，确定先写什么，后写什么，再写什么。提纲尽可能与段落一致，可以一个提纲一段。如果一段内容很多，可以写纲目，纲举目张，这样能使习作的重点段落突出。提纲的语言应力求准确、生动，最好概括出每段的段意，不要过于简单和复杂。
　　小学生一般都是初写作文，提纲可以拟得详细些。拟定提纲的过程，也是正确认识事物、分析事物的过程，所以应该让小学生从小就养成动笔之前必拟定提纲的好习惯。
　　总之，写好一次活动，归纳起来，就是要把活动写具体。而要想写具体，就得仔细观察人物、事物和环境，然后按拟定的提纲去写作，才能水到渠成。
　　（常州市新北区汤庄桥小学）