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【摘要】 随着新课程改革的推进，以往的教学模式已经无法满足当前小学教学的需要。无论是教师还是学生都愈加重视核心素养的提升。并且，提高小学生核心素养是符合当今社会时代及教育发展需要的。教师在实际教学中，也必须认识到学生核心素养培养的重要性，并强化学生的核心素养培养，不断提高小学生的综合素质。
【关键词】小学数学;学生;核心素养
在小学数学教学中，强化学生核心素养的培养，对学生将来的学习和发展是非常重要的，所以，教师在实际教学中，需要将培养学生核心素养和数学课堂教学结合在一起，从而切实提高小学生的核心素养。这不但能够切实提高小学数学教学的质量，还能帮助学生树立正确的观念，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、核心素养与数学教学
1.核心素养内涵
核心素养指的是学生在接受教育之后所具备的知识、技能及情感等。教师重视学生核心素养方面的培养，能够让学生更加全面地发展。在小学数学教学中，教师应该重视学生抽象思维、推理思维和建模思维的培养，重视小学生知识面的拓展，切实提高小学生理性思维能力，促进其全面发展。
2.核心素养特性分析
核心素养本身的内涵是比较广泛的，并且包含一定特质。在小学数学教学中，核心素养具有以下几个特点：需要面向多元化、保证功能的齐全、内容比较复杂、需要长期培养。其多元性主要表现在知识素养、情感及价值观方面;长期培养说明在小学数学教学中培养学生核心素养需要做到循序渐进，以确保每位学生的核心素养都能够真正有所提高。
3.数学核心素养
數学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。在实际教学中，教师应着重培养学生的逻辑思维能力、抽象能力、直观想象力等。
二、小学数学教学中加强核心素养培养的方法
1.提高教师综合素质
在小学数学教学过程中，想要切实提高小学生的核心素养，教师必须先提升自身的综合素质。小学生年龄比较小，经历也比较少，教师教学的质量会直接给学生核心素养培养效果造成较大的影响。所以，教师要想提高学生的核心素养，必须先提高自身的综合素质。在教学时，教师应将学生放在首要位置，必须认识到课堂的主人是学生，教师仅仅是课堂教学的指导者，要带领学生进行新知识的探索;必须全面考虑到小学生的特点，在布置作业时应该尽量精简，在讲课时也必须根据学生的情况来调整教学内容，选择适合学生的方法，从而切实提高小学生的核心素养。
2.做好课程的安排
小学生年龄比较小，想要提高小学生的核心素养，教师就必须重视对小学生兴趣的激发。所以，教师在小学数学教学过程中，必须将小学生的学习兴趣和学习需要放在首要位置。在教学中，有些数学公式比较复杂，小学生不愿意深入地学习。面对这种情况，教师必须根据实际情况和需要来转变教学方式，在讲解公式时，可以给小学生讲解数学公式是怎样来的。核心素养本身的范畴比较广泛，教师教学时也应该以此为基础来切实提高小学生自主学习及自主探索的能力。教师讲课时，不但需要将课本上的相关知识讲解给小学生，还必须重视对知识的深入挖掘，在小学生掌握相关知识的同时，满足其求知欲，切实激发小学生对数学的兴趣。此外，教师还需要重视自身的语言表达，要做好备课工作，丰富课堂教学内容，从而将小学生的数学学习积极性激发出来。
3.进行数学教学方式的创新
数学这门课程源于我们的生活，小学生虽然思维发展速度很快，但是其领悟能力比较有限。因此，在小学数学教学中，教师必须认识到教学生活化的重要性，即在日常生活中鼓励学生找到和数学有关的内容，并通过学习到的数学知识解决生活中的问题。这样，学生就能够切实认识到数学这门课程的重要性，对数学的兴趣也会有较大的提高。同时，教师必须重视教学方法的创新。首先，教师可以运用情境教学法，在数学课堂教学前，根据教学的内容来创设生活情境，让学生更好地感受和理解数学。并且在创设的生活情境中，学生也能够更好地运用数学知识来解决问题，切实提高解决问题的能力。其次，教师可以进行课题式的探究，给学生机会，让学生选择自己喜欢的课题进行探究，这样学生解决问题的能力会有明显的提高。教师也可以给出一些课题，让学生以小组为单位进行探究，这样能够切实提高小学生的团队合作精神和知识运用能力，从而促使小学生更好地成长。
4.做好教学评价
在小学数学教学过程中，想要提升学生的核心素养，教师除了要做好课堂的设计和教学外，还必须真正认识到教学评价的重要性。教师进行教学评价时，必须根据课程内容的变化而转变评价的方式。在评价时，除了采用常规的技术手段和评价方式，还需要根据学生核心素养的情况进行综合的评价，让学生真正地认识到提高核心素养的重要性;同时，教师必须重视学生的学习过程及解决问题的能力。在设计小学数学测试时，教师可适当减少那些死记硬背的内容，多设置一些和小学生生活贴近的内容，确保通过考试不但能够很好地了解学生数学知识掌握能力，还能够提升学生解决实际问题的能力。
三、结语
综上所述，教师在小学数学教学过程中，必须认识到学生核心素养培养的重要性，要将培养学生核心素养和数学课堂教学结合在一起，从而提高小学生的核心素养。这样，不但能够切实提高小学数学教学的质量，还能够为学生的全面发展奠定良好的基础。
【参考文献】
葛玉红.如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J].学周刊，2019（19）：74.
蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].数学学习与研究，2018（12）：113.
梁欢.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].课程教育研究，2018（08）：149.
娄敏.小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究[J].数学教学通讯，2017（25）：45.
张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（08）：83.
【关键词】小学数学;学生;核心素养
在小学数学教学中，强化学生核心素养的培养，对学生将来的学习和发展是非常重要的，所以，教师在实际教学中，需要将培养学生核心素养和数学课堂教学结合在一起，从而切实提高小学生的核心素养。这不但能够切实提高小学数学教学的质量，还能帮助学生树立正确的观念，为学生的全面发展奠定良好的基础。
一、核心素养与数学教学
1.核心素养内涵
核心素养指的是学生在接受教育之后所具备的知识、技能及情感等。教师重视学生核心素养方面的培养，能够让学生更加全面地发展。在小学数学教学中，教师应该重视学生抽象思维、推理思维和建模思维的培养，重视小学生知识面的拓展，切实提高小学生理性思维能力，促进其全面发展。
2.核心素养特性分析
核心素养本身的内涵是比较广泛的，并且包含一定特质。在小学数学教学中，核心素养具有以下几个特点：需要面向多元化、保证功能的齐全、内容比较复杂、需要长期培养。其多元性主要表现在知识素养、情感及价值观方面;长期培养说明在小学数学教学中培养学生核心素养需要做到循序渐进，以确保每位学生的核心素养都能够真正有所提高。
3.数学核心素养
數学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。在实际教学中，教师应着重培养学生的逻辑思维能力、抽象能力、直观想象力等。
二、小学数学教学中加强核心素养培养的方法
1.提高教师综合素质
在小学数学教学过程中，想要切实提高小学生的核心素养，教师必须先提升自身的综合素质。小学生年龄比较小，经历也比较少，教师教学的质量会直接给学生核心素养培养效果造成较大的影响。所以，教师要想提高学生的核心素养，必须先提高自身的综合素质。在教学时，教师应将学生放在首要位置，必须认识到课堂的主人是学生，教师仅仅是课堂教学的指导者，要带领学生进行新知识的探索;必须全面考虑到小学生的特点，在布置作业时应该尽量精简，在讲课时也必须根据学生的情况来调整教学内容，选择适合学生的方法，从而切实提高小学生的核心素养。
2.做好课程的安排
小学生年龄比较小，想要提高小学生的核心素养，教师就必须重视对小学生兴趣的激发。所以，教师在小学数学教学过程中，必须将小学生的学习兴趣和学习需要放在首要位置。在教学中，有些数学公式比较复杂，小学生不愿意深入地学习。面对这种情况，教师必须根据实际情况和需要来转变教学方式，在讲解公式时，可以给小学生讲解数学公式是怎样来的。核心素养本身的范畴比较广泛，教师教学时也应该以此为基础来切实提高小学生自主学习及自主探索的能力。教师讲课时，不但需要将课本上的相关知识讲解给小学生，还必须重视对知识的深入挖掘，在小学生掌握相关知识的同时，满足其求知欲，切实激发小学生对数学的兴趣。此外，教师还需要重视自身的语言表达，要做好备课工作，丰富课堂教学内容，从而将小学生的数学学习积极性激发出来。
3.进行数学教学方式的创新
数学这门课程源于我们的生活，小学生虽然思维发展速度很快，但是其领悟能力比较有限。因此，在小学数学教学中，教师必须认识到教学生活化的重要性，即在日常生活中鼓励学生找到和数学有关的内容，并通过学习到的数学知识解决生活中的问题。这样，学生就能够切实认识到数学这门课程的重要性，对数学的兴趣也会有较大的提高。同时，教师必须重视教学方法的创新。首先，教师可以运用情境教学法，在数学课堂教学前，根据教学的内容来创设生活情境，让学生更好地感受和理解数学。并且在创设的生活情境中，学生也能够更好地运用数学知识来解决问题，切实提高解决问题的能力。其次，教师可以进行课题式的探究，给学生机会，让学生选择自己喜欢的课题进行探究，这样学生解决问题的能力会有明显的提高。教师也可以给出一些课题，让学生以小组为单位进行探究，这样能够切实提高小学生的团队合作精神和知识运用能力，从而促使小学生更好地成长。
4.做好教学评价
在小学数学教学过程中，想要提升学生的核心素养，教师除了要做好课堂的设计和教学外，还必须真正认识到教学评价的重要性。教师进行教学评价时，必须根据课程内容的变化而转变评价的方式。在评价时，除了采用常规的技术手段和评价方式，还需要根据学生核心素养的情况进行综合的评价，让学生真正地认识到提高核心素养的重要性;同时，教师必须重视学生的学习过程及解决问题的能力。在设计小学数学测试时，教师可适当减少那些死记硬背的内容，多设置一些和小学生生活贴近的内容，确保通过考试不但能够很好地了解学生数学知识掌握能力，还能够提升学生解决实际问题的能力。
三、结语
综上所述，教师在小学数学教学过程中，必须认识到学生核心素养培养的重要性，要将培养学生核心素养和数学课堂教学结合在一起，从而提高小学生的核心素养。这样，不但能够切实提高小学数学教学的质量，还能够为学生的全面发展奠定良好的基础。
【参考文献】
葛玉红.如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J].学周刊，2019（19）：74.
蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].数学学习与研究，2018（12）：113.
梁欢.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].课程教育研究，2018（08）：149.
娄敏.小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究[J].数学教学通讯，2017（25）：45.
张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（08）：83.