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在职业教育阶段,钢琴课程是学前教育专业的重要组成部分,将钢琴课程与课程思政相结合是一种创新的教学模式,也是新课改对职业教育提出的新要求。但是,从目前学前教育专业钢琴课程思政的实行情况来看,其中仍然存在着诸多阻碍。文主章要分析了学前教育专业钢琴课程与课程思政融合过程中存在的问题,并探索了科学有效的融合途径,希望可以为相关教育人士提供有力的参考,从而不断增强学前教育专业钢琴课程的育人功能。