当墨迹在一尺见方的纸上蔓延开时，洇染出的是母亲对我的绵绵爱意和我对母亲的感恩之情。
　　题记。①
　　今年母亲节，学校要求每位同学制作一份写有感谢信的贺卡送给母亲。这本是一件很平常的事，然而，看着同学们大显身手，我却犯了愁。回忆过往，我似乎从未在母亲节给她送过礼物。长大后，我也从未对母亲说过一句充满爱意的话。时间如潺潺流水般匆匆逝去，我和母亲似乎都适应了这种无言的交流方式。看着同学们或写下“亲爱的妈妈，我爱您”等字样，或洋洋洒洒地写着与母亲相处的点点滴滴，我羞赧、惭愧、自责，竟不知从前的自己是这样的“无情”。②
　　我正襟危坐，在纸上清晰地写下“我爱您”三个大字，长出了一口气，这是我第一次正式去表达这份在心底埋藏已久的感恩之情。这热情似火的文字瞬间点燃了我内心暌违已久的爱的火种。③记忆中的那扇门忽地打开，那些摇曳在岁月枝头的风景竟是那样清晰可感。④
　　犹记儿时，母亲带我和姐姐做披萨。尽管母亲不爱吃那些新奇玩意儿，但她还是尽力满足我们的好奇心。一阵手忙脚乱后，香喷喷的披萨端上了桌，黄灿灿的披萨饼，五颜六色的水果蔬菜，油亮亮的香肠肉丁。香气扑面而来，掠过鼻翼，冲击着我们的味蕾。我们垂涎欲滴，不禁相视一笑，眼里俱是狡黠得意，然后大快朵颐起来，吃了好一阵子才想起母亲。我们连忙让她也吃，她却笑着摇头道：我不爱吃这洋玩意儿，你们吃我看，我正好减肥。”母亲的眼眸含笑，一脸的满足和幸福。⑤
　　这十几年来，母亲的生日在我记忆中一直模糊不清，但她却把儿童节、我和姐姐的生日等与我们有关的种种牢记于心，从未忘却;外出购物，我们只是象征性地帮忙拎些轻的东西，母亲却是大包小包，累得腰酸背痛，汗水涔涔。
　　知否知否，这些生活剪影中母亲带来的感动，像一颗颗不经意间落入我心田的种子，不知不觉间，已然葳蕤成林。它们散发出的力量，于心底温暖着我年轻的生命。⑥
　　 （陕西西安市铁一中滨河学校初2022届S15班）
　　①“墨迹”“蔓延”等词语的运用，为我们描绘了一个静态的场景，“绵绵爱意”“感恩之情”则直接抒发了小作者的真情实感，奠定了习作的情感基调。
　　 ②小作者边记叙发生的事件，边表达自己的心理。“犯了愁”“羞赧”“惭愧”“自责”“无情”等词语，多角度地写出了“我”内心此刻的纠结。
　　 ③“点燃”二字写出了“我”内心的情感变化，为下文的叙事做了铺垫。
　　 ④“记忆的那扇门”“摇曳在岁月枝头的风景”等带有主观情感的词句的运用，增强了习作的语感。
　　 ⑤儿童的狡黠、得意，母亲眼眸含笑，一脸幸福和满足，这些语言带有极强的感情色彩。
　　 ⑥结尾抒情色彩浓郁，运用比喻的修辞手法，把母爱带来的感动比作种子，颇具新意。
　　总 评
　　 这是一篇赞颂母爱的作文。开头结尾精心雕琢，行文过程中对情节的详略安排得当，结尾借用抒情性语句进行升华，这些都是值得我们借鉴的。另外小作者对母爱的诠释非常细腻，大量抒情句的运用，让习作意蕴更加饱满，也让读者产生了丰富的阅读感受。具体表现如下——
　　 1.题记直抒情怀。习作运用题记开篇，把小作者对母亲的爱直接表达出来，抒情语句的运用，奠定了习作的情感基调。小作者抓住墨迹在纸上蔓延这样的细节，表达了母亲对“我”的爱意及“我”对母亲的感恩，颇具感染力。
　　 2.选材颇具匠心。习作以“母亲节”切入，写了自己为母亲送祝福这个核心事件，然后由眼前的事引出回忆，想起了自己和母亲的种种过往。在事件的选择中，小作者注意了详略之分与点面结合。
　　 3.情感起伏有波瀾。从刚开始的羞于表达，到后来的表达出来，由此回忆往事，感恩之情更甚。这种情感的起伏，写出了“我”对母爱的认识和体验，比一开始就写对母爱的赞美显得更有韵味。
　　 4.抒情意味浓郁。读这篇习作，犹如欣赏一首悠扬的小夜曲，亦叙事亦抒情，娓娓道来中，我们感受到的是孩子对母爱一步步清晰的展示。特别是结尾，写出了母爱对“我”成长路上的影响，给读者留下了深刻的印象。
　　（陈莹）