摘 要：美术教学和心理健康教育是相辅相成，相互促进的。在美术教学的传输知识、技法训练、艺术创作、作品鉴赏、教学管理等环节中进行心理健康教育的渗透，可以有效地塑造学生积极健康的心理品质，促进他们的健康成长。 关键词：心理健康；美术教学；渗透 心理健康教育和美术教学是相辅相成，相互促进的。“行为心语，画为心声”，美术绘画活动是一系列的认识过程，反映人的心理的注意力、观察力、想象力、记忆力、思維能力
未来的社会是一个学习型的社会，它要求人们能够自主地去获取、应用和创造新知识，因此自主学习将是适应学习型社会的最有效学习方式之一。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下。根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动，完成具体学习目标的学习模式。如何培养学生自主学习能力，笔者通过多年的高中化学教学经历，谈谈一些初浅看法。 一、提高学生
<正> 笔者了解到,呼市市委副书记郝存柱数年来一直坚持自费订阅党报党刊。人们称赞他值得表扬时,他说:"做为一名党员干部订阅学习党报是份内的事,是本职工作所需,共产党员若
2012年12月24日，《中国周边安全形势评估（2013）——海上争端的焦点与根源》新书发布会在中国社会科学院亚太与全球战略研究院举行。该书是中国社会科学院亚太与全球战略研究院关于中国周边安全研究的年度研究成果之一。该书秉承了前两年安全形势评估（2011-2012）的动态性与前瞻性，在紧密跟踪影响中国周边安全形势的变量的基础上，以海上争端为切入点，对2012年中国周边安全现状及其走势做出理性而缜密
一、临界条件的判定 所谓临界条件,就是物体跨越两种物理现象发生质的飞跃时的转折条件叫做临界条件。出现临界条件时对应的物理状态即为临界状态,临界状态可以理解为“恰好怎么样…”或者“恰好不怎么样…” 要解决这类临界问题,关键就是找出临界条件。有些题目考查的临界条件暴露的较为明显,不难由题意推出临界点所需要的条件,但往往有些题目的临界条件较为隐敝,不过我们也可以通过一些关键字眼发现临界条件,如一些
摘要：创造性思维是思维的高级形式，发散思维和收敛思维是创造性思维的两种形式。在高中物理习题教学中。要利用一题多解。多题归一等措施培养学生的发散思维和收敛思维。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装