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"体现数学的文化价值"、"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"都是高中数学新课程的十大基本理念,这两者就是体现了数学的人文性。个性化作业设计的理改变"布置作业"的旧思想,旨在为学生量身定做"作业",力求设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的作业,其中体现了高中数学的文化内涵,并能激发学生学习数学的积极性,让学生主动勇于探索数学的奥秘。