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从创客空间的硬件建设、创客教育的课程设计两个方面,探索初中学段开展创客教育的有效途径.实践证明,因地制宜地建设创客空间,“基于创造的学习”设计创客教育课程,可以培养学生的综合素养和创新能力,能使创客教育成为发展学生核心素养的助推器.
初中学段开展创客教育的实践探索
【摘 要】
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从创客空间的硬件建设、创客教育的课程设计两个方面,探索初中学段开展创客教育的有效途径.实践证明,因地制宜地建设创客空间,“基于创造的学习”设计创客教育课程,可以培养
【机 构】
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徐州市科技中学,江苏徐州,221000徐州市西苑中学,江苏徐州,221000;
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2018年12期
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