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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-051-01
摘要 花样跳绳这项体育传统项目也在越来越受到人们的青睐，花样跳绳运动不仅是锻炼身体的一种传统体育运动，而且还是培养人们情操，锻炼人们的合作意识和分享快乐的一种手段。分析了该项运动在北京市小学生中的开展现状及影响因素并提出发解决对策。本文对2015年北京市中小学花样跳绳参赛的海淀区内参加此次比赛取得好、中、差不同成绩层次的5所小学的部分学生和指导教师为主要调查对象。
关键词 小学生 花样跳绳 调查与研究
一、研究结果与分析
（一）指导老师的年龄结构和性别比
小学指导教师的年龄主要集中在20至40岁之间，占所有调查人数比例的85%以上，指导教师有25位男老师，占指导老师调查总数的65.8%，女老师有13位，占指导老师调查总数的34.2%。这与目前北京市中小学体育教师的性别比例有关。
（二）学生参与花样跳绳年龄与性别统计
在各校随机调查的学生总数为190人。其中小学1-2年级学生人数为40人，占调查总数的21.1%；小学3-4年级学生人数为140人，占调查总数的527%；小学5-6年级学生人数为50，占调查总数的262%；由上述数据可以看出，花样跳绳运动的参与主力是小学3—4年级的小学生。随机被调查小学生共计190人，其中男生70人，占总人数的36.8%；女生120人，占总人数的63.2%；女生参与花样跳绳的比例是男生—倍多。可见花样跳绳运动以优美花样的动作，节奏欢快的音乐赢得了更多女生的喜爱。
（三）学生参与花样跳绳动机
小学生喜欢花样跳绳的原因中认为内容有趣、具有挑战性的排在第一位；排在第二位是锻炼身体；其他原因依次是可以参加比赛、伙伴多好玩、有教师指导和具有民族特色。通过访谈了解到小学生的表现欲望很强，认为参加比赛也是一种有趣的形式，因此可以参加比赛也是小学生喜欢花样跳绳的重要原因之一。
（四）北京市海淀区花样跳绳学校重视程度
北京市从2010年开始实施初中体育过程性考核，跳绳、仰卧起坐和立定跳远这三个项目被列为了素质类项目。即使教师选择了素质类项目的教学，但在教学内容上，许多教师尤其是教授女生课时多将跳绳作为重点的教学内容。
（五）北京市海淀区小学花样跳绳学校开展频率分析
在被调查的5所学校的开展花样跳绳的频率中，每天都开展的小学有1所，占小学总数的20%；每周开展2—3次的2所，占小学总数的40%；每月开展一次的1所，占小学总数20%；很少或者不开展的1所，占小学总数的20%。从数据上分析，小学开展的频率基本符合教育部规定锻炼时间。
（六）北京市海淀区小学花样跳绳学校开展形式分析
小学花样跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、兴趣小组、大课间活动和课外活动等多种形式进行跳绳运动的开展；最后以个体形式开展的人数最少。
（七）课程内容与训练方法分析
对在北京市海淀区小学开展花样跳绳课程内容与训练方法的调查中，被调查中小学跳绳课的内容总体上比较丰富，但也存在一定的差异性。通过对部分学生访谈了解到：在参加北京市花样跳绳比赛取得一等奖的学校在课程内容上比较丰富，指导教师在教授脚步动作、双摇、单摇编花、双摇编花、两人一绳、车轮跳以及跳长绳等方法的同时，还鼓励学生自编自创，定期开展校内或者社团比赛，提高了学生们的参与积极性和为比赛积攒了一定经验。
（八）学生参与积极性分析
小学花样跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、兴趣小组、大课间活动和课外活动等多种形式进行跳绳运动的开展；最后以个体形式开展的人数最少。由此可见小学组织花样跳绳的形式多以集体形式开展，有利于形成良好的活动氛围。但是由于集体教学学生较多，出现授课老师不能照顾到大部分同学，造成小学生个人花样水平的参差不齐。
二、结论与建议
（一）结论
1_北京市目前有1000余所小学和600余所中学（截至2014年3月统计），花样跳绳在北京市中小学中开展只有44所，只占全市学校比例的2.75%开展范围还很小，普及率很低。
2.指导教师年轻化，主要集中在在20-30岁；参与活动的学生主要集中在小学4—6年级和初中阶段，参与活动的性别呈现女多男少的态势。
3.花样跳绳广受学生喜爱，学生的参与态度比较积极。
4北京市花样跳绳比赛每年举办一届，各区县极少举办，且宣传力度不够。海淀区从2010年开始每年举办海淀区中小学花样跳绳比赛，所以海淀区也是北京市各区中花样跳绳水平最高的一个区。
5.花样跳绳运动对提高学生体质具有显着的促进作用。
6.教师和学生十分认可花样跳绳的锻炼价值，应利用多种活动形式进行推广和普及。
7.加强体育教师的培训，提升师资水平，擴大花样跳绳的普及度。
8.建立健全监管与奖励制度，将花样跳绳的比赛和开展情况列入各项综合评比当中，促进花样跳绳的推广与普及。
（二）建议
1.在花样跳绳课余训练的情况调查研究上不够全面和客观，建议同仁再做此相关研究时应从训练的形式、时间、次数、效果等多方面做详细调查，从而更加深入的掌握该项运动在课余训练中的状况。
2.在教师和学生了解花样跳绳相关知识的调查上，如花样跳绳的发展历史、种类、特点等还有欠缺。建议在做有关研究时能更加深入了解其相关知识的普及程度。
摘要 花样跳绳这项体育传统项目也在越来越受到人们的青睐，花样跳绳运动不仅是锻炼身体的一种传统体育运动，而且还是培养人们情操，锻炼人们的合作意识和分享快乐的一种手段。分析了该项运动在北京市小学生中的开展现状及影响因素并提出发解决对策。本文对2015年北京市中小学花样跳绳参赛的海淀区内参加此次比赛取得好、中、差不同成绩层次的5所小学的部分学生和指导教师为主要调查对象。
关键词 小学生 花样跳绳 调查与研究
一、研究结果与分析
（一）指导老师的年龄结构和性别比
小学指导教师的年龄主要集中在20至40岁之间，占所有调查人数比例的85%以上，指导教师有25位男老师，占指导老师调查总数的65.8%，女老师有13位，占指导老师调查总数的34.2%。这与目前北京市中小学体育教师的性别比例有关。
（二）学生参与花样跳绳年龄与性别统计
在各校随机调查的学生总数为190人。其中小学1-2年级学生人数为40人，占调查总数的21.1%；小学3-4年级学生人数为140人，占调查总数的527%；小学5-6年级学生人数为50，占调查总数的262%；由上述数据可以看出，花样跳绳运动的参与主力是小学3—4年级的小学生。随机被调查小学生共计190人，其中男生70人，占总人数的36.8%；女生120人，占总人数的63.2%；女生参与花样跳绳的比例是男生—倍多。可见花样跳绳运动以优美花样的动作，节奏欢快的音乐赢得了更多女生的喜爱。
（三）学生参与花样跳绳动机
小学生喜欢花样跳绳的原因中认为内容有趣、具有挑战性的排在第一位；排在第二位是锻炼身体；其他原因依次是可以参加比赛、伙伴多好玩、有教师指导和具有民族特色。通过访谈了解到小学生的表现欲望很强，认为参加比赛也是一种有趣的形式，因此可以参加比赛也是小学生喜欢花样跳绳的重要原因之一。
（四）北京市海淀区花样跳绳学校重视程度
北京市从2010年开始实施初中体育过程性考核，跳绳、仰卧起坐和立定跳远这三个项目被列为了素质类项目。即使教师选择了素质类项目的教学，但在教学内容上，许多教师尤其是教授女生课时多将跳绳作为重点的教学内容。
（五）北京市海淀区小学花样跳绳学校开展频率分析
在被调查的5所学校的开展花样跳绳的频率中，每天都开展的小学有1所，占小学总数的20%；每周开展2—3次的2所，占小学总数的40%；每月开展一次的1所，占小学总数20%；很少或者不开展的1所，占小学总数的20%。从数据上分析，小学开展的频率基本符合教育部规定锻炼时间。
（六）北京市海淀区小学花样跳绳学校开展形式分析
小学花样跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、兴趣小组、大课间活动和课外活动等多种形式进行跳绳运动的开展；最后以个体形式开展的人数最少。
（七）课程内容与训练方法分析
对在北京市海淀区小学开展花样跳绳课程内容与训练方法的调查中，被调查中小学跳绳课的内容总体上比较丰富，但也存在一定的差异性。通过对部分学生访谈了解到：在参加北京市花样跳绳比赛取得一等奖的学校在课程内容上比较丰富，指导教师在教授脚步动作、双摇、单摇编花、双摇编花、两人一绳、车轮跳以及跳长绳等方法的同时，还鼓励学生自编自创，定期开展校内或者社团比赛，提高了学生们的参与积极性和为比赛积攒了一定经验。
（八）学生参与积极性分析
小学花样跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、兴趣小组、大课间活动和课外活动等多种形式进行跳绳运动的开展；最后以个体形式开展的人数最少。由此可见小学组织花样跳绳的形式多以集体形式开展，有利于形成良好的活动氛围。但是由于集体教学学生较多，出现授课老师不能照顾到大部分同学，造成小学生个人花样水平的参差不齐。
二、结论与建议
（一）结论
1_北京市目前有1000余所小学和600余所中学（截至2014年3月统计），花样跳绳在北京市中小学中开展只有44所，只占全市学校比例的2.75%开展范围还很小，普及率很低。
2.指导教师年轻化，主要集中在在20-30岁；参与活动的学生主要集中在小学4—6年级和初中阶段，参与活动的性别呈现女多男少的态势。
3.花样跳绳广受学生喜爱，学生的参与态度比较积极。
4北京市花样跳绳比赛每年举办一届，各区县极少举办，且宣传力度不够。海淀区从2010年开始每年举办海淀区中小学花样跳绳比赛，所以海淀区也是北京市各区中花样跳绳水平最高的一个区。
5.花样跳绳运动对提高学生体质具有显着的促进作用。
6.教师和学生十分认可花样跳绳的锻炼价值，应利用多种活动形式进行推广和普及。
7.加强体育教师的培训，提升师资水平，擴大花样跳绳的普及度。
8.建立健全监管与奖励制度，将花样跳绳的比赛和开展情况列入各项综合评比当中，促进花样跳绳的推广与普及。
（二）建议
1.在花样跳绳课余训练的情况调查研究上不够全面和客观，建议同仁再做此相关研究时应从训练的形式、时间、次数、效果等多方面做详细调查，从而更加深入的掌握该项运动在课余训练中的状况。
2.在教师和学生了解花样跳绳相关知识的调查上，如花样跳绳的发展历史、种类、特点等还有欠缺。建议在做有关研究时能更加深入了解其相关知识的普及程度。