【摘 要】
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学前教育空间均衡发展关乎个体公平发展、区域协调发展和社会可持续发展,日益受到关注。基于2005-2016年主要年份省级数据的研究发现,2010年两期"学前教育三年行动计划"实施
【基金项目】
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2017年国家社会科学基金重大项目“全面建成小康社会背景下新型城乡关系研究”（17ZDA066）的子课题“中国城乡公共产品配置与新型城乡社会关系研究”
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学前教育空间均衡发展关乎个体公平发展、区域协调发展和社会可持续发展,日益受到关注。基于2005-2016年主要年份省级数据的研究发现,2010年两期"学前教育三年行动计划"实施以来,学前教育发展速度加快,各类教育资源的省际均衡度普遍得到改善,政策补偿性功能彰显。但中国学前教育仍为低位均衡,大部分省份存在不同程度的教育资源匮乏,且城乡差距较大。未来应动态调整财政经费的空间配置,继续向落后地区和乡镇地区倾斜,并对经费使用情况实施监管;为提高经费使用效率,各省要优先发展本省最薄弱的环节,在补
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