【摘 要】
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为了适应未来社会发展的需求,教师在基础教育阶段就需要帮助学生建构与社会生活息息相关的关键能力和必备品质,折射到高中的知识学习中就是帮助学生建构学科的核心素养。其中
【机 构】
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福建省莆田第二中学,福建师范大学化学与材料学院
【基金项目】
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福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“指向‘据推理与模型认知’的高中化学教学案例研究”(立项批准号:ZXHX-2019008)的研究成果
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为了适应未来社会发展的需求,教师在基础教育阶段就需要帮助学生建构与社会生活息息相关的关键能力和必备品质,折射到高中的知识学习中就是帮助学生建构学科的核心素养。其中,建构化学理论部分的核心素养“证据推理与模型认知”是尤为重要的。如何帮助学生在学习化学的过程中建构“证据推理与模型认知”的核心素养,将高中化学教学活动与“证据推理和模型认知”有力地融入教学环节,树立化学学科意识,搭建学科必备的学习方式呢?本文以从指向“证据推理与模型认知”的高中化学教学案例研究的角度出发,谈谈在高中课堂上是怎样通过一些实践活动帮助
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