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本文侧重讨论通过激励学生参与"微专题"确定、"微案例"选择、"微课例"设计的地理教师教育微课程的构建,以期有利于加快学生成为地理教师的专业成长。
地理教师教育微课程的实践探索
【摘 要】
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本文侧重讨论通过激励学生参与"微专题"确定、"微案例"选择、"微课例"设计的地理教师教育微课程的构建,以期有利于加快学生成为地理教师的专业成长。
【机 构】
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重庆师范大学地理与旅游学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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重庆师范大学教学研究项目“地理科学专业教师教育微课程设计的研究与实践”(课题号201402)阶段性成果之一
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