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摘要：高校理论学习型社团以其独特的优势立足于学校社团建设的全过程，发挥好其显著的政治功能、文化功能、社会功能，有利于促进马克思主义中国化理论成果入脑、入心。但由于经费投入短缺、硬件设施不足而形成支撑力度有限;同时还存在社团活动枯燥乏味、社团队伍建设乏力等问题。要促进高校理论学习型社团功能发挥的路径优化，必须做到：（一）夯实高校物资保障，强化经费支持;（二）打造社团精品活动，创新活动形式，彰显地域特色;（三）加强社团队伍建设，打造一支素质高、本领强的优秀队伍。
关键词：高校;大学生;理论学习型社团;习近平新时代中国特色社会主义思想
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0090-04
引言
随着习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全国高校成立了众多学习新思想的社团，例如：北京服装学院“习近平新时代中国特色社会主义思想”青年学习社团联合会、山西农业大学“习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团”、长治学院“习近平新时代中国特色社会主义思想读书会”等。在民族复兴的征程中，高校理论学习型社团承载的使命光荣，责任艰巨，需要充分发挥其应有的功能，坚定大学生对中国特色社会主义的理想信念和树立正确的人生追求，提高大学生的理论素养和政治站位。关于高校理论学习型社团的建设与发展成为当前的一个热点话题，国内外学者一般研究普通社团的建设与发展，但是研究理论学习型社团的很少。基于目前学者的研究，对长治学院习近平新时代中国特色社会主义思想读书会展开全方位、多层次的调查，着重从高校、社团、参与人员等不同维度探析制约高校理论学习型社团功能发挥所存在的问题，并提出有效发挥其特有功能的对策，可有力地促进高校理论学习型社团更好地建设与发展。
一、高校理论学习型社团的内涵和功能
高校理论学习型社团是高等学校育人的重要载体，是大学生的第二课堂。理论学习型社团概念的界定、特征的归纳、功能的拓展对于其提高大学生的理论素养、政治站位、文化自信具有重要意义。
（一）高校理论学习型社团的内涵
理论学习型社团是高校社团的一个分支，是校园文化生活的一個重要组成部分。当前，对高校理论学习型社团的定义，从广义上来讲，和永发等认为，“大学生理论社团”是由学生自发地或者和老师在自愿基础上结成的以理论学习与理论研究、宣传与实践为主要活动的师生组织[1]。该定义指明了高校理论学习型社团的重要职责。从狭义上来讲，孙晓华认为，“高校理论社团”是大学生自愿组织的以学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为主要目的的学生组织[2]。该定义指明了高校理论学习型社团的学习内容。
在借鉴学者们观点的基础上，并结合实际情况将高校理论学习型社团的内涵界定如下：高校理论学习型社团是由学生自发地或者和老师在自愿基础上，结成的学习和研究马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，并进行宣传和实践的活动组织。与一般性社团相比，其具有鲜明的时代性和政治性、严格的规范性和层次性、高度的导向性和实践性等特点。
（二）高校理论学习型社团的功能
近年来，高校理论学习型社团以其独特的优势立足于学校社团建设的全过程，发挥显著的政治功能、文化功能、社会功能，有利于促进马克思主义中国化理论成果入脑、入心，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献应有的力量。
1.政治导向功能
首先，高校理论学习型社团是新时代大学生学习马克思主义理论的重要阵地，承担着宣传政治理论的光荣使命，促进政治理论在高校得以宣传，增强广大学生的马克思主义信仰，坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。理论学习型社团的良性发展是作为第一课堂的第二课堂补充与实践化发展，在理想信念教育中起到关键作用[3]。
其次，高校理论学习型社团通过举办主题讲座、知识竞赛、社会实践等各式各样的活动，不仅充实了他们的大学时光，而且在一定程度上延伸了他们的政治思维。理论学习型社团注重在活动中提升学生的政治能力，使广大学生在遇到时政热点或社会现象时，能够运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维全面地分析问题，透过现象认清事物的本质。
最后，理论是行动的先导。科学理论经过实践能够发挥自身的引导作用，规范人们的政治行为，充分享受宪法赋予的各项权利，维护合法权益。大学生正是青年的主力军，高校理论学习型社团在引导学生政治行为，参与政治生活方面发挥着潜在的作用。
2.文化熏陶功能
首先，校园文化是和谐校园的灵魂。“良好的校园文化是一种重要的教育力量，它以某种特有的潜在作用影响着大学生的思想品德和心理素质，是高等学校渗透思想政治教育的一条重要途径”[4]。高校理论学习型社团注重学习、宣传、研究马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，填补了高校其他社团的空白，丰富了校园文化。
其次，高校理论学习型社团是学习、宣传、研究、践行马克思主义理论的重要载体。在高校，尽管思政大课堂在宣传马克思主义理论方面发挥着主导作用，但是由于上课人数、课时安排等方面的限制，难以实现目标最大化。高校理论学习型社团具有学生自我管理、自我服务、灵活性大等特点，能够弥补思政课堂的缺陷，拓展马克思主义理论的文化传播途径。
最后，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。当前是我国面临着各种思潮的冲击，面对各种不良思潮尤其是虚无主义思潮的冲击，一些高校学生自身理论素养不够高，理想信念不够坚定，容易在这样的大潮中迷失方向，甚至走向歪路[5]。为了加强对中国文化的传播和坚定广大青年对中国文化的自信，高校理论学习型社团必须发挥其增强文化自信的功能。此类社团举办的各项活动，尤其是组织学生观看《平“语”近人——习近平总书记用典》《时代楷模》《我和我的祖国》等纪录片，在深化学生对理论的认知、激发学生对祖国的自豪感、增强对中华文化的自信等方面发挥着不可磨灭的作用。 3.社会互动功能
首先，高校理论学习型社团延伸了社會实践平台。2014年5月4日，习近平总书记在与北京大学师生座谈会上指出：“道不可坐论，德不能空谈。”通过社会实践调查，撰写调研报告，能够使当代大学生深入了解我国在各个领域所取得的历史性成就，发生的深层次变革，深化对马克思主义的认知。高校理论学习型社团为学生的社会实践搭建新平台，拓宽新渠道，争取达到“在实践中学习，在学习中实践”的双重成效。
其次，高校理论学习型社团构建社会交往纽带。大学是一个小社会，来自于全国不同城市的学生组成一个温馨、和谐的大家庭，彼此的“朋友圈”逐步扩大，相互学习，取长补短。为了进一步突破同专业、同班级的交际范围，高校社团吸引不同专业、不同班级的志同道合的学生加入，更好构建社会交往的纽带。
最后，高校理论学习型社团培养了学生的社会责任意识。高校理论学习型社团的建设，着力培育有能力、有担当、有作为的知识青年。此类社团在注重培养学生的政治理论素养的同时，也注重培养学生的社会责任意识，激发学生参与社会建设的热情。该社团利用假期，组织学生走出校园，深入基层调研，了解乡村振兴、农民脱贫等情况，积极为美丽乡村建设献计献策，培养学生强烈的社会责任感。
二、高校理论学习型社团存在的问题
近年来，理论学习型社团在高校纷纷建立，通过发挥其特有的政治导向功能、文化熏陶功能、社会互动功能，对大学生的成长成才起着重要的支撑作用。但是，此类社团在建设过程中，还存在短板和不足，从而影响社团健康有序发展。
（一）高校支撑能力有限
1.经费投入短缺
充足的社团经费是活动顺利开展的重要前提。与一般娱乐性社团相比，理论学习型社团的经费支出主要集中于购买相关最新时政书籍和各项社会实践活动，经费支出金额较大。通过调查了解到，高校理论学习型社团的活动经费主要来源于学校团委的支持和学生入社的会费。但是由于学校团委每年的经费支出有限、学校社团数量较多、理论学习型社团的吸引力较低等综合因素的影响，从而导致学校团委对理论学习型社团的重视度不够，分摊到该社团的活动经费非常有限，严重制约该社团的建设与发展。理论社团缺少资金的支持，所以相关的实践活动得不到展开，学生们理论思想得不到实践锻炼，进而制约了思想政治工作的展开。如，长治学院团委给“读书会”划拨的经费有限，同时，该社团不收取任何学生的会费，导致活动经费非常有限，严重制约社团活动的开展。
2.硬件设施不足
完善的硬件设施是高校社团活动取得成功的重要外在条件。学生社团举办任何活动都需要特定的场地、电子设备等硬件设施。与一般娱乐性社团相比，理论学习型社团更需要舒适而安静的环境、固定的活动场所、先进的网络设备等，但是由于高校各方资源的限制，难以满足理论学习型社团的需求，无法为学生提供良好的学习环境。如，长治学院“读书会”虽拥有独立的实验室和先进的网络设备，但是由于实验室空间狭小、网络质量不稳定等外在因素，严重影响学生对该社团活动的主动性、积极性、参与性。
（二）社团活动枯燥乏味
1.活动形式单一
社团活动是评价社团发展状况和质量的关键因素。高校理论学习型社团建立的初衷是宣传党的基本理论、基本路线、基本方略，提升广大学生的理论水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。为了达到这一目的，理论学习型社团举办的活动主要集中于理论宣讲、知识竞赛和社会实践等，活动形式单一和缺乏创新性，精品活动少。同时，理论学习型社团难以充分利用当地的红色资源开展主题教育和创新活动形式。因此，与其他娱乐性社团相比，此类社团的吸引力普遍较低，难以吸引更多的学生加入学习。如，长治地区拥有丰富而深厚的红色文化资源（例如：太行精神和劳模精神等），但是长治学院“读书会”没有充分利用其资源开展活动，这不利于创新活动形式和打造精品活动。
2.理论深度有限
理论学习是高校理论学习型社团的首要任务。高校理论学习型社团作为学生自主建设的组织，在理论学习过程中，很容易出现“形式主义”现象，为了完成社团的某项任务而组织学习，而且学习停留于理论的字面意思，理论深度理解不够，影响整体的学习质量和效果。如，长治学院“读书会”定期举办主题宣讲会、知识竞赛等活动，由于学生的各方面能力有限，仅仅停留于理论层面，而且理论深度还不够，难以深入理解相关理论背后的来龙去脉，从而影响社团高质量发展。
（三）社团队伍建设乏力
1.人员缺乏考核
高校理论学习型社团作为学生自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的组织，主动性、积极性和创新性完全由学生独立把控。此类社团不同于一般的娱乐性社团，社团负责人必须具备高度的政治自觉和饱满的政治热情，并对其定期进行量化考评。但是在社团建设过程中，往往忽视了对社团负责人的定期量化考评。同时，社团负责人的培养机制不明确，梯队建设存在严重的空缺，不能够很好地做到以老带新，导致已形成的优良传统难以完整的继承。如，长治学院“读书会”成立周期短，没有形成严格的人员考核标准，难以注重梯队建设，严重制约着社团负责人的有效评估和人员建设。
2.活动对象狭隘
高校理论学习型社团的活动对象应该包括不同专业、不同年级的学生。但是从课业压力来看，高年级的学生课程较多而任务繁重，导致参与的积极性不高;从所学专业角度来看，马克思主义理论专业的学生要比其他专业的学生专业素养高和理论功底扎实，导致其他专业的学生参与积极性要低。因此，这些因素的综合导致理论学习型社团的活动对象狭隘，主要集中于马克思主义理论专业低年级的学生，而马克思主义理论专业高年级的学生和其他专业的学生微乎其微。如，长治学院“读书会”的活动对象狭隘，主要集中于思政部大一、大二的学生，其他年级和系部的学生参与度极低。
三、促进高校理论学习型社团功能发挥的优化路径 针对高校理论学习型社团所存在的高校支撑能力有限、社团活动枯燥乏味、社團队伍建设乏力等短板和不足，需要高校、社团等各方的共同努力，以便更好地促进此类社团应有功能的发挥，提升社团的影响力。
（一）夯实高校物资保障
1.坚持加大投入，强化经费支持
活动经费是影响高校理论学习型社团可持续发展的必要条件。高校团委作为学生社团的重要支柱，要加强社团的集中统一管理，简化审批程序，提供“一站式”服务，予以理论学习型社团更多的物资帮助，强化经费支持。同时，由于此类社团购买相关最新时政书籍，无形之中给社团带来巨大的经济压力。为了更好地缓解压力，此类社团可以与图书馆管理部门加强联系，建议图书馆加大最新时政书籍的供应，保障学生对理论学习的时效性，从而减少社团的经费支出。如，长治学院团委和思政部要加大对“读书会”的经费支持和帮助，尽可能保证活动有序顺利开展，提高社团的影响力。
2.完善基础设施，筑牢建设之基
学校资源的合理配置对理论学习型社团的建设和发展起着关键性的作用。在信息时代，大学生马克思主义学习社团的建设与发展应积极利用网络尤其是网络课程平台，探索课程互联网+社团建设，在交流、宣传等不同层面取得突破[6]。高校要尽最大的努力，合理配置学校资源，优化学校环境，为理论学习型社团建立专门的活动基地、配备电脑等，进一步完善理论学习型社团的基础设施，确保社团常规活动有序而稳定的进行。另外，面对网络极其不稳定而且速度慢等情况，理论学习型社团要及时向学校的网络部门反馈情况，督促排查网络隐患，增强网络的有效性。如，长治学院要合理配置校内资源，为社团提供稳定的网络环境。
（二）打造社团精品活动
1.创新活动形式，彰显地域特色
丰富多彩的活动是维持社团生命力的关键。应当创新文化活动，提供思政教育文化载体[7]。大学生理论学习型社团持续发展的动力是要依托广大青年学生的学习热情和参与活动的积极性，创新社团活动是吸引大学生参与其中的重要途径[8]。理论学习型社团要打破传统的理论宣讲、知识竞赛和社会实践等活动形式，注入新元素，创新活动形式（例如：举办征文比赛、演讲比赛;模拟党代会和人代会;开展主题研讨会等），打造精品社团活动，提升社团影响力、吸引力、感染力。同时，理论学习型社团要积极与当地的红色文化资源相结合，举办彰显地域特色的活动。如，长治地区是革命圣地和劳模故乡，塑造了伟大的太行精神和纪兰精神。长治学院“读书会”要充分利用地理位置的显著优势，定期组织学生深入第一线调查与采访，加强红色文化研究，打造红色精品活动。
2.构建知识图谱，提升理论深度
中国特色社会主义具有内在的理论逻辑、制度逻辑和历史逻辑，三者统一于中国特色社会主义的实践逻辑之中。高校理论学习型社团要定期邀请思政教师开展主题讲座，为学生构建知识图谱，引导学生能够在理论学习之中自主建立知识网络，能够将所学的理论知识有效联系起来，加深对理论的认识。同时，理论学习型社团也可以组织学生观看知名学者的讲座，聆听大师级别的讲解，领会真理的奥妙，提高对理论知识的理解能力。
（三）加强社团队伍建设
1.加强考核力度，坚持以老带新
量化考评是保证社团有效发展的重要途径。高校理论学习型社团要建立严格的量化考评标准，定期对所有成员进行考核，并利用宣传栏进行公布，做到公开透明和有效监督。同时，为了能够保证理论学习型社团已形成的优良传统得以有效传承，在平时的社团活动中，要坚持以老带新，要善于发现贤者、培养贤者、任用贤者，坚持正确用人导向，打造一支素质高、本领强的优秀队伍。
2.拓宽宣传范围，增强人员参与
参与人员的数量是衡量社团吸引力的重要标志。针对此类社团参与人员的数量少和范围窄等问题，社团要拓宽宣传范围，从马克思主义理论专业走向其他专业，从低年级走向高年级，增强人员参与。如，长治学院“读书会”要丰富宣传形式，加大宣传力度，充分利用校园广播、文化墙、微信公众号等形式加以宣传，潜移默化地影响更多学生加入，从而增强社团的吸引力和感染力。
结语
在新时代的奋斗征程中，高校理论学习型社团肩负着艰巨而神圣的使命。通过对长治学院习近平新时代中国特色社会主义思想读书会全方位、多层次地调查研究，重点探析高校理论学习型社团的功能以及实现路径，对高校理论学习型社团的建设与发展具有重大价值，有助于进一步丰富新时代大学生的校园文化生活。
参考文献：
[1]和永发，潘荣阳.大学生理论社团建设初探[J].当代教育理论与实践，2014（3）.
[2]孙晓华.大学生理论社团建设存在的问题及对策[J].现代教育管理，2013（6）.
[3]蔡亮.新时代高校理论学习型社团发展的难点及对策研究[J].品位经典，2019（11）.
[4]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005：170.
[5]黄翌.新时代高校马克思主义理论学习社团的建设路径——以西北大学习近平新时代中国特色社会主义思想青年研习社为例[J].湖南科技学院学报，2019（3）.
[6]范雪峰，彭雪君.大学生马克思主义学习型社团建设实践及其意义[J].新西部，2019（35）.
[7]邱敏.以大学生社团活动为载体提升高校思政工作实效性研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2020（5）.
[8]王冷，赫坚.大学生理论学习型社团发展困境与对策[J].吉林省教育学院学报，2019（3）.
作者简介：苗露露（1991—），女，汉族，山西长治人，单位为长治学院思想政治教学研究部，研究方向为大学生思想政治教育。
王宇飞（1998—），男，汉族，山西长治人，单位为中国海洋大学马克思主义学院，研究方向为大学生思想政治教育。
（责任编辑：董惠安）
基金项目：本文系山西省教育厅2019年高校哲学社会科学项目“大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想路径与机制研究”（编号：2019W183）、长治学院2020年度太行生态研究院科研项目“太行精神对高校立德树人根本任务促进作用研究”（编号：TH20200023Z）阶段性成果
关键词：高校;大学生;理论学习型社团;习近平新时代中国特色社会主义思想
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0090-04
引言
随着习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全国高校成立了众多学习新思想的社团，例如：北京服装学院“习近平新时代中国特色社会主义思想”青年学习社团联合会、山西农业大学“习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团”、长治学院“习近平新时代中国特色社会主义思想读书会”等。在民族复兴的征程中，高校理论学习型社团承载的使命光荣，责任艰巨，需要充分发挥其应有的功能，坚定大学生对中国特色社会主义的理想信念和树立正确的人生追求，提高大学生的理论素养和政治站位。关于高校理论学习型社团的建设与发展成为当前的一个热点话题，国内外学者一般研究普通社团的建设与发展，但是研究理论学习型社团的很少。基于目前学者的研究，对长治学院习近平新时代中国特色社会主义思想读书会展开全方位、多层次的调查，着重从高校、社团、参与人员等不同维度探析制约高校理论学习型社团功能发挥所存在的问题，并提出有效发挥其特有功能的对策，可有力地促进高校理论学习型社团更好地建设与发展。
一、高校理论学习型社团的内涵和功能
高校理论学习型社团是高等学校育人的重要载体，是大学生的第二课堂。理论学习型社团概念的界定、特征的归纳、功能的拓展对于其提高大学生的理论素养、政治站位、文化自信具有重要意义。
（一）高校理论学习型社团的内涵
理论学习型社团是高校社团的一个分支，是校园文化生活的一個重要组成部分。当前，对高校理论学习型社团的定义，从广义上来讲，和永发等认为，“大学生理论社团”是由学生自发地或者和老师在自愿基础上结成的以理论学习与理论研究、宣传与实践为主要活动的师生组织[1]。该定义指明了高校理论学习型社团的重要职责。从狭义上来讲，孙晓华认为，“高校理论社团”是大学生自愿组织的以学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为主要目的的学生组织[2]。该定义指明了高校理论学习型社团的学习内容。
在借鉴学者们观点的基础上，并结合实际情况将高校理论学习型社团的内涵界定如下：高校理论学习型社团是由学生自发地或者和老师在自愿基础上，结成的学习和研究马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，并进行宣传和实践的活动组织。与一般性社团相比，其具有鲜明的时代性和政治性、严格的规范性和层次性、高度的导向性和实践性等特点。
（二）高校理论学习型社团的功能
近年来，高校理论学习型社团以其独特的优势立足于学校社团建设的全过程，发挥显著的政治功能、文化功能、社会功能，有利于促进马克思主义中国化理论成果入脑、入心，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献应有的力量。
1.政治导向功能
首先，高校理论学习型社团是新时代大学生学习马克思主义理论的重要阵地，承担着宣传政治理论的光荣使命，促进政治理论在高校得以宣传，增强广大学生的马克思主义信仰，坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。理论学习型社团的良性发展是作为第一课堂的第二课堂补充与实践化发展，在理想信念教育中起到关键作用[3]。
其次，高校理论学习型社团通过举办主题讲座、知识竞赛、社会实践等各式各样的活动，不仅充实了他们的大学时光，而且在一定程度上延伸了他们的政治思维。理论学习型社团注重在活动中提升学生的政治能力，使广大学生在遇到时政热点或社会现象时，能够运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维全面地分析问题，透过现象认清事物的本质。
最后，理论是行动的先导。科学理论经过实践能够发挥自身的引导作用，规范人们的政治行为，充分享受宪法赋予的各项权利，维护合法权益。大学生正是青年的主力军，高校理论学习型社团在引导学生政治行为，参与政治生活方面发挥着潜在的作用。
2.文化熏陶功能
首先，校园文化是和谐校园的灵魂。“良好的校园文化是一种重要的教育力量，它以某种特有的潜在作用影响着大学生的思想品德和心理素质，是高等学校渗透思想政治教育的一条重要途径”[4]。高校理论学习型社团注重学习、宣传、研究马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，填补了高校其他社团的空白，丰富了校园文化。
其次，高校理论学习型社团是学习、宣传、研究、践行马克思主义理论的重要载体。在高校，尽管思政大课堂在宣传马克思主义理论方面发挥着主导作用，但是由于上课人数、课时安排等方面的限制，难以实现目标最大化。高校理论学习型社团具有学生自我管理、自我服务、灵活性大等特点，能够弥补思政课堂的缺陷，拓展马克思主义理论的文化传播途径。
最后，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。当前是我国面临着各种思潮的冲击，面对各种不良思潮尤其是虚无主义思潮的冲击，一些高校学生自身理论素养不够高，理想信念不够坚定，容易在这样的大潮中迷失方向，甚至走向歪路[5]。为了加强对中国文化的传播和坚定广大青年对中国文化的自信，高校理论学习型社团必须发挥其增强文化自信的功能。此类社团举办的各项活动，尤其是组织学生观看《平“语”近人——习近平总书记用典》《时代楷模》《我和我的祖国》等纪录片，在深化学生对理论的认知、激发学生对祖国的自豪感、增强对中华文化的自信等方面发挥着不可磨灭的作用。 3.社会互动功能
首先，高校理论学习型社团延伸了社會实践平台。2014年5月4日，习近平总书记在与北京大学师生座谈会上指出：“道不可坐论，德不能空谈。”通过社会实践调查，撰写调研报告，能够使当代大学生深入了解我国在各个领域所取得的历史性成就，发生的深层次变革，深化对马克思主义的认知。高校理论学习型社团为学生的社会实践搭建新平台，拓宽新渠道，争取达到“在实践中学习，在学习中实践”的双重成效。
其次，高校理论学习型社团构建社会交往纽带。大学是一个小社会，来自于全国不同城市的学生组成一个温馨、和谐的大家庭，彼此的“朋友圈”逐步扩大，相互学习，取长补短。为了进一步突破同专业、同班级的交际范围，高校社团吸引不同专业、不同班级的志同道合的学生加入，更好构建社会交往的纽带。
最后，高校理论学习型社团培养了学生的社会责任意识。高校理论学习型社团的建设，着力培育有能力、有担当、有作为的知识青年。此类社团在注重培养学生的政治理论素养的同时，也注重培养学生的社会责任意识，激发学生参与社会建设的热情。该社团利用假期，组织学生走出校园，深入基层调研，了解乡村振兴、农民脱贫等情况，积极为美丽乡村建设献计献策，培养学生强烈的社会责任感。
二、高校理论学习型社团存在的问题
近年来，理论学习型社团在高校纷纷建立，通过发挥其特有的政治导向功能、文化熏陶功能、社会互动功能，对大学生的成长成才起着重要的支撑作用。但是，此类社团在建设过程中，还存在短板和不足，从而影响社团健康有序发展。
（一）高校支撑能力有限
1.经费投入短缺
充足的社团经费是活动顺利开展的重要前提。与一般娱乐性社团相比，理论学习型社团的经费支出主要集中于购买相关最新时政书籍和各项社会实践活动，经费支出金额较大。通过调查了解到，高校理论学习型社团的活动经费主要来源于学校团委的支持和学生入社的会费。但是由于学校团委每年的经费支出有限、学校社团数量较多、理论学习型社团的吸引力较低等综合因素的影响，从而导致学校团委对理论学习型社团的重视度不够，分摊到该社团的活动经费非常有限，严重制约该社团的建设与发展。理论社团缺少资金的支持，所以相关的实践活动得不到展开，学生们理论思想得不到实践锻炼，进而制约了思想政治工作的展开。如，长治学院团委给“读书会”划拨的经费有限，同时，该社团不收取任何学生的会费，导致活动经费非常有限，严重制约社团活动的开展。
2.硬件设施不足
完善的硬件设施是高校社团活动取得成功的重要外在条件。学生社团举办任何活动都需要特定的场地、电子设备等硬件设施。与一般娱乐性社团相比，理论学习型社团更需要舒适而安静的环境、固定的活动场所、先进的网络设备等，但是由于高校各方资源的限制，难以满足理论学习型社团的需求，无法为学生提供良好的学习环境。如，长治学院“读书会”虽拥有独立的实验室和先进的网络设备，但是由于实验室空间狭小、网络质量不稳定等外在因素，严重影响学生对该社团活动的主动性、积极性、参与性。
（二）社团活动枯燥乏味
1.活动形式单一
社团活动是评价社团发展状况和质量的关键因素。高校理论学习型社团建立的初衷是宣传党的基本理论、基本路线、基本方略，提升广大学生的理论水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。为了达到这一目的，理论学习型社团举办的活动主要集中于理论宣讲、知识竞赛和社会实践等，活动形式单一和缺乏创新性，精品活动少。同时，理论学习型社团难以充分利用当地的红色资源开展主题教育和创新活动形式。因此，与其他娱乐性社团相比，此类社团的吸引力普遍较低，难以吸引更多的学生加入学习。如，长治地区拥有丰富而深厚的红色文化资源（例如：太行精神和劳模精神等），但是长治学院“读书会”没有充分利用其资源开展活动，这不利于创新活动形式和打造精品活动。
2.理论深度有限
理论学习是高校理论学习型社团的首要任务。高校理论学习型社团作为学生自主建设的组织，在理论学习过程中，很容易出现“形式主义”现象，为了完成社团的某项任务而组织学习，而且学习停留于理论的字面意思，理论深度理解不够，影响整体的学习质量和效果。如，长治学院“读书会”定期举办主题宣讲会、知识竞赛等活动，由于学生的各方面能力有限，仅仅停留于理论层面，而且理论深度还不够，难以深入理解相关理论背后的来龙去脉，从而影响社团高质量发展。
（三）社团队伍建设乏力
1.人员缺乏考核
高校理论学习型社团作为学生自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的组织，主动性、积极性和创新性完全由学生独立把控。此类社团不同于一般的娱乐性社团，社团负责人必须具备高度的政治自觉和饱满的政治热情，并对其定期进行量化考评。但是在社团建设过程中，往往忽视了对社团负责人的定期量化考评。同时，社团负责人的培养机制不明确，梯队建设存在严重的空缺，不能够很好地做到以老带新，导致已形成的优良传统难以完整的继承。如，长治学院“读书会”成立周期短，没有形成严格的人员考核标准，难以注重梯队建设，严重制约着社团负责人的有效评估和人员建设。
2.活动对象狭隘
高校理论学习型社团的活动对象应该包括不同专业、不同年级的学生。但是从课业压力来看，高年级的学生课程较多而任务繁重，导致参与的积极性不高;从所学专业角度来看，马克思主义理论专业的学生要比其他专业的学生专业素养高和理论功底扎实，导致其他专业的学生参与积极性要低。因此，这些因素的综合导致理论学习型社团的活动对象狭隘，主要集中于马克思主义理论专业低年级的学生，而马克思主义理论专业高年级的学生和其他专业的学生微乎其微。如，长治学院“读书会”的活动对象狭隘，主要集中于思政部大一、大二的学生，其他年级和系部的学生参与度极低。
三、促进高校理论学习型社团功能发挥的优化路径 针对高校理论学习型社团所存在的高校支撑能力有限、社团活动枯燥乏味、社團队伍建设乏力等短板和不足，需要高校、社团等各方的共同努力，以便更好地促进此类社团应有功能的发挥，提升社团的影响力。
（一）夯实高校物资保障
1.坚持加大投入，强化经费支持
活动经费是影响高校理论学习型社团可持续发展的必要条件。高校团委作为学生社团的重要支柱，要加强社团的集中统一管理，简化审批程序，提供“一站式”服务，予以理论学习型社团更多的物资帮助，强化经费支持。同时，由于此类社团购买相关最新时政书籍，无形之中给社团带来巨大的经济压力。为了更好地缓解压力，此类社团可以与图书馆管理部门加强联系，建议图书馆加大最新时政书籍的供应，保障学生对理论学习的时效性，从而减少社团的经费支出。如，长治学院团委和思政部要加大对“读书会”的经费支持和帮助，尽可能保证活动有序顺利开展，提高社团的影响力。
2.完善基础设施，筑牢建设之基
学校资源的合理配置对理论学习型社团的建设和发展起着关键性的作用。在信息时代，大学生马克思主义学习社团的建设与发展应积极利用网络尤其是网络课程平台，探索课程互联网+社团建设，在交流、宣传等不同层面取得突破[6]。高校要尽最大的努力，合理配置学校资源，优化学校环境，为理论学习型社团建立专门的活动基地、配备电脑等，进一步完善理论学习型社团的基础设施，确保社团常规活动有序而稳定的进行。另外，面对网络极其不稳定而且速度慢等情况，理论学习型社团要及时向学校的网络部门反馈情况，督促排查网络隐患，增强网络的有效性。如，长治学院要合理配置校内资源，为社团提供稳定的网络环境。
（二）打造社团精品活动
1.创新活动形式，彰显地域特色
丰富多彩的活动是维持社团生命力的关键。应当创新文化活动，提供思政教育文化载体[7]。大学生理论学习型社团持续发展的动力是要依托广大青年学生的学习热情和参与活动的积极性，创新社团活动是吸引大学生参与其中的重要途径[8]。理论学习型社团要打破传统的理论宣讲、知识竞赛和社会实践等活动形式，注入新元素，创新活动形式（例如：举办征文比赛、演讲比赛;模拟党代会和人代会;开展主题研讨会等），打造精品社团活动，提升社团影响力、吸引力、感染力。同时，理论学习型社团要积极与当地的红色文化资源相结合，举办彰显地域特色的活动。如，长治地区是革命圣地和劳模故乡，塑造了伟大的太行精神和纪兰精神。长治学院“读书会”要充分利用地理位置的显著优势，定期组织学生深入第一线调查与采访，加强红色文化研究，打造红色精品活动。
2.构建知识图谱，提升理论深度
中国特色社会主义具有内在的理论逻辑、制度逻辑和历史逻辑，三者统一于中国特色社会主义的实践逻辑之中。高校理论学习型社团要定期邀请思政教师开展主题讲座，为学生构建知识图谱，引导学生能够在理论学习之中自主建立知识网络，能够将所学的理论知识有效联系起来，加深对理论的认识。同时，理论学习型社团也可以组织学生观看知名学者的讲座，聆听大师级别的讲解，领会真理的奥妙，提高对理论知识的理解能力。
（三）加强社团队伍建设
1.加强考核力度，坚持以老带新
量化考评是保证社团有效发展的重要途径。高校理论学习型社团要建立严格的量化考评标准，定期对所有成员进行考核，并利用宣传栏进行公布，做到公开透明和有效监督。同时，为了能够保证理论学习型社团已形成的优良传统得以有效传承，在平时的社团活动中，要坚持以老带新，要善于发现贤者、培养贤者、任用贤者，坚持正确用人导向，打造一支素质高、本领强的优秀队伍。
2.拓宽宣传范围，增强人员参与
参与人员的数量是衡量社团吸引力的重要标志。针对此类社团参与人员的数量少和范围窄等问题，社团要拓宽宣传范围，从马克思主义理论专业走向其他专业，从低年级走向高年级，增强人员参与。如，长治学院“读书会”要丰富宣传形式，加大宣传力度，充分利用校园广播、文化墙、微信公众号等形式加以宣传，潜移默化地影响更多学生加入，从而增强社团的吸引力和感染力。
结语
在新时代的奋斗征程中，高校理论学习型社团肩负着艰巨而神圣的使命。通过对长治学院习近平新时代中国特色社会主义思想读书会全方位、多层次地调查研究，重点探析高校理论学习型社团的功能以及实现路径，对高校理论学习型社团的建设与发展具有重大价值，有助于进一步丰富新时代大学生的校园文化生活。
参考文献：
[1]和永发，潘荣阳.大学生理论社团建设初探[J].当代教育理论与实践，2014（3）.
[2]孙晓华.大学生理论社团建设存在的问题及对策[J].现代教育管理，2013（6）.
[3]蔡亮.新时代高校理论学习型社团发展的难点及对策研究[J].品位经典，2019（11）.
[4]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005：170.
[5]黄翌.新时代高校马克思主义理论学习社团的建设路径——以西北大学习近平新时代中国特色社会主义思想青年研习社为例[J].湖南科技学院学报，2019（3）.
[6]范雪峰，彭雪君.大学生马克思主义学习型社团建设实践及其意义[J].新西部，2019（35）.
[7]邱敏.以大学生社团活动为载体提升高校思政工作实效性研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2020（5）.
[8]王冷，赫坚.大学生理论学习型社团发展困境与对策[J].吉林省教育学院学报，2019（3）.
作者简介：苗露露（1991—），女，汉族，山西长治人，单位为长治学院思想政治教学研究部，研究方向为大学生思想政治教育。
王宇飞（1998—），男，汉族，山西长治人，单位为中国海洋大学马克思主义学院，研究方向为大学生思想政治教育。
（责任编辑：董惠安）
基金项目：本文系山西省教育厅2019年高校哲学社会科学项目“大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想路径与机制研究”（编号：2019W183）、长治学院2020年度太行生态研究院科研项目“太行精神对高校立德树人根本任务促进作用研究”（编号：TH20200023Z）阶段性成果