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【摘要】美术史作为美术专业知识的重要组成部分，是学生进行美术学习的重要理论基础。随着我国新课程改革的深入发展，家长和学校开始重视学生综合素质的提高。在这种情况下，音乐、美术等艺术专业受到高校的高度重视。本文从我国美术史教学中存在的问题入手，着重分析了美术史教学的重要性，并探索了我国美术史的教学优化路径，以促进我国美术史教学的发展。
【关键词】中国美术史；教学问题；优化路径
随着我国艺术事业的进一步发展，美术、音乐等艺术专业受到高校的普遍重视，各高校积极开设美术专业，增加美术专业的招生人数，为社会提供高质量的美术专业人才。尤其在我国新课程改革的大背景下，社会各界普遍重视学生综合能力的提高，高校美术专业教学受到家长和学生的普遍关注。而美术史作为美术专业知识的重要组成部分，是学生进行美术学习的重要理论基础。研究中国美术史教学中存在的问题及教学优化路径不仅有利于提高中国美术史教学水平，而且对我国美术专业人才培养具有深刻的现实意义。
一、我国美术史教学中存在的问题
（一）重视程度不够
我国教育体制存在着很多弊端，例如：只是注重专业知识的学习而忽略了学生艺术能力的培养。虽然，我国提倡德智体美劳全面发展，但是在实施过程中因为高考的存在，艺术类在高考中不占任何比重，所以在高考竞争日益加剧的今天，学校对美术的重视程度大大降低。受我國传统观念的约束，教师和家长认为专业知识的学习才是学生日后发展的有效路径，而美术只是教育中的“副科”，无法与专业知识课程相提并论。另外，在我国高等院校教育中，美术也只是作为学生的一门选修课，所占的学分相对较低，并且相关教师在执行教学任务时并没有对美术进行深入的研究和分析，只是停留在书面教学和理论教学之中。
（二）缺乏专业的就业指导
我国小学初中教育并不太注重学生美术基础能力的培养，即使是美术专业的学生，其基础知识也很难满足艺术的要求。于是，大部分美术专业的学生迫不得已地选择了进一步的深造，以增加自身对美术知识的了解。另外，部分学生选择就业，但是在就业的过程中，教师缺乏美术专业的就业指导，学生在选择美术专业就业时显得能力不足，不能胜任美术工作，因此，部分学生选择了与自己专业课毫不相关的行业，自己苦学数年的美术能力不能够得到充分的发挥，严重打击了人们学习美术的积极性。
二、优化策略（一）课程优化1.转变教学观念
在现代教学中，美术是发展学生综合素质不可或缺的学科之一。为了实现德智体美全面教学，学校领导及相关教师必须改变传统的观念，认识到美术史教学的重要性，重视学生美术基础知识的学习，并鼓励学生学习美术。美术学习的本质是培养学生的自主创造能力，自主创造能力的培养增强了学生的竞争力。同时，在大学中很多专业离不开美术，如工业设计、人因工程等学科，其原理都是建立在美术的基础之上，如果没有美术的依托，其专业发展便是空谈。
2.改进教学方法
教学方法是影响教学质量的重要因素之一，关系着学生学习兴趣和学习积极性。传统的美术史教学方法都是建立在理论的基础上，让学生临摹一些简单的作品，而不是对美术进行系统的学习。在现代社会中，人们更加重视的是自身能力的提升，因此，在美术教学中，教学方式要满足现代社会的需要。美术的本质是创新，因此，在现代化教学中，教师要改进教学方法，并培养学生创新能力，培养出综合能力较强的学生，以满足社会和教学的需要。
3.创新教材编写
在现代化教育中，传统的美术教学已与现代社会严重脱节，传统的美术教材已经不能满足现代美术史教学的需求。随着教育的改革，教学目标发生了巨大的改变，美术史的培养目标也随之相应地改变。传统的美术史教材与现代的培养人才模式极不相称，那些简单的画画基础和内容仍然停留在20世纪八九十年代的水平，已经与现代社会严重脱节。为了培养学生的综合能力，必须对美术教材进行相应的创新，相关人员应对其进行严格的把关，以保证教材的质量。
4.合理设置课程
美术教学在现代教学中处于非主流学科地位。其受重视程度较低，开设课时极少。美术教师必须在课时少的前提下完成学校下达的任务，只能通过不断的压缩或者删减课程，以达到教学任务的需要。这种对课程的压缩或删减严重阻碍了学生对美术基础的学习，不利于学生打下坚实的美术基础，更不利于学生的长远性美术学习。美术教师应注重课程内容的选择，注重学生实际动手能力的培养，而不是一味地学习美术理论。另外，教师应根据学生的学习兴趣，选择适当的教学内容，如学生喜欢现代美术，则课程的大部分时间可以选择现代美术教学。
（二）教学优化
首先，教师应充分认知美术史教学和美术创作之间的关系，他们都是美术教学的基础，在美术教学中相互补充、印证，对于美术的发展都有着十分重要的作用与影响。因此，在现代美术史教学中，教师不仅要注重美术史的教学，还要培养学生的美术创作能力，使之能够更好地理解美术史教学中美术发展的历史和其文化价值。
其次，美术史和美术创造是不可分割的整体，没有美术创作就不存在美术史，没有美术史则不会激发人们的美术创作。对于美术教师和学生可以借鉴美术史寻找灵感，并分析美术未来发展的趋势和方向。明确美术发展的方向后教师可以有针对性地对学生进行教育，提前走在该领域的最前端，对于该领域人才的培养和发掘有着重要意义。
再者，在教学优化的过程中，教师应注重基础理论和时间锻炼的有机结合。美术史教学理论是美术教学的理论基础之一，对于学生掌握美术知识有着十分重要的影响。但是，在现代美术史教学中，学生并不具备一定的绘图能力，只是单纯地对美术史的发展和变迁有着大概的理解，并不能从其绘画风格和绘画内容上真正地去理解和掌握美术。这种浅层次的教学犹如岸上学游泳，单纯的理论而不实际操作根本不能使学生在细枝末节上对美术有着更加充分的认知，不利于学生美术绘画能力的培养，更不利于美术人才的全面建设。
最后，在美术史教学中，教师要对其不同时期的不同风格的美术作品赋予一定的市场价值，以供未来学生鉴别时可以有一定的判断能力和一定的价格参考。另外，对于想长期学习美术的学生，为了更好地达到艺术价值的巅峰，取得一定的艺术价值并通过丰厚的回报让自己能够更好生活，明确市场对美术风格的需求状况，根据市场的需求不断地调整自己绘画的风格和内容，使之能够更好地符合市场的需求。另外，市场中具有大量的风格迥异的绘画作品，可以极大地丰富学生的眼光，使之能够更加充分地了解美术史的内容。
结语
美术史是高校美术专业学生进行美术学习的理论基础，是美术专业知识的重要组成部分。现阶段，随着我国经济的发展，社会越来越需要高素质的综合型人才，高校美术史教学受到社会各界的普遍重视。但是，由于我国美术史教学发展的时间较短，美术史教学中仍存在重视程度不够、缺乏就业指导等一系列问题需要我们采取解决措施。文章从转变教学观念、改进教学方法、创新教材编写及合理设置课程等方面探索了美术史课程优化的策略，并从美术史教学与美术创作、时间锻炼、艺术市场相结合的角度提出了美术史教学优化方法。完善的美术史教学不仅有利于培养高素质美术专业人才，而且对我国美术事业的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]李丕宇.美术学与艺术史论：美术史学科建设之思[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2013（1）.
[2]杨修红，郑宪恒.新中国高等师范院校美术史课程发展历程研究[J].文教资料，2011（35）.
[3]李敏.高等师范院校美术教育专业美术概论课程的研究[D].上海：华东师范大学，2011.
【高雅梅，太原理工大学艺术学院】
【关键词】中国美术史；教学问题；优化路径
随着我国艺术事业的进一步发展，美术、音乐等艺术专业受到高校的普遍重视，各高校积极开设美术专业，增加美术专业的招生人数，为社会提供高质量的美术专业人才。尤其在我国新课程改革的大背景下，社会各界普遍重视学生综合能力的提高，高校美术专业教学受到家长和学生的普遍关注。而美术史作为美术专业知识的重要组成部分，是学生进行美术学习的重要理论基础。研究中国美术史教学中存在的问题及教学优化路径不仅有利于提高中国美术史教学水平，而且对我国美术专业人才培养具有深刻的现实意义。
一、我国美术史教学中存在的问题
（一）重视程度不够
我国教育体制存在着很多弊端，例如：只是注重专业知识的学习而忽略了学生艺术能力的培养。虽然，我国提倡德智体美劳全面发展，但是在实施过程中因为高考的存在，艺术类在高考中不占任何比重，所以在高考竞争日益加剧的今天，学校对美术的重视程度大大降低。受我國传统观念的约束，教师和家长认为专业知识的学习才是学生日后发展的有效路径，而美术只是教育中的“副科”，无法与专业知识课程相提并论。另外，在我国高等院校教育中，美术也只是作为学生的一门选修课，所占的学分相对较低，并且相关教师在执行教学任务时并没有对美术进行深入的研究和分析，只是停留在书面教学和理论教学之中。
（二）缺乏专业的就业指导
我国小学初中教育并不太注重学生美术基础能力的培养，即使是美术专业的学生，其基础知识也很难满足艺术的要求。于是，大部分美术专业的学生迫不得已地选择了进一步的深造，以增加自身对美术知识的了解。另外，部分学生选择就业，但是在就业的过程中，教师缺乏美术专业的就业指导，学生在选择美术专业就业时显得能力不足，不能胜任美术工作，因此，部分学生选择了与自己专业课毫不相关的行业，自己苦学数年的美术能力不能够得到充分的发挥，严重打击了人们学习美术的积极性。
二、优化策略（一）课程优化1.转变教学观念
在现代教学中，美术是发展学生综合素质不可或缺的学科之一。为了实现德智体美全面教学，学校领导及相关教师必须改变传统的观念，认识到美术史教学的重要性，重视学生美术基础知识的学习，并鼓励学生学习美术。美术学习的本质是培养学生的自主创造能力，自主创造能力的培养增强了学生的竞争力。同时，在大学中很多专业离不开美术，如工业设计、人因工程等学科，其原理都是建立在美术的基础之上，如果没有美术的依托，其专业发展便是空谈。
2.改进教学方法
教学方法是影响教学质量的重要因素之一，关系着学生学习兴趣和学习积极性。传统的美术史教学方法都是建立在理论的基础上，让学生临摹一些简单的作品，而不是对美术进行系统的学习。在现代社会中，人们更加重视的是自身能力的提升，因此，在美术教学中，教学方式要满足现代社会的需要。美术的本质是创新，因此，在现代化教学中，教师要改进教学方法，并培养学生创新能力，培养出综合能力较强的学生，以满足社会和教学的需要。
3.创新教材编写
在现代化教育中，传统的美术教学已与现代社会严重脱节，传统的美术教材已经不能满足现代美术史教学的需求。随着教育的改革，教学目标发生了巨大的改变，美术史的培养目标也随之相应地改变。传统的美术史教材与现代的培养人才模式极不相称，那些简单的画画基础和内容仍然停留在20世纪八九十年代的水平，已经与现代社会严重脱节。为了培养学生的综合能力，必须对美术教材进行相应的创新，相关人员应对其进行严格的把关，以保证教材的质量。
4.合理设置课程
美术教学在现代教学中处于非主流学科地位。其受重视程度较低，开设课时极少。美术教师必须在课时少的前提下完成学校下达的任务，只能通过不断的压缩或者删减课程，以达到教学任务的需要。这种对课程的压缩或删减严重阻碍了学生对美术基础的学习，不利于学生打下坚实的美术基础，更不利于学生的长远性美术学习。美术教师应注重课程内容的选择，注重学生实际动手能力的培养，而不是一味地学习美术理论。另外，教师应根据学生的学习兴趣，选择适当的教学内容，如学生喜欢现代美术，则课程的大部分时间可以选择现代美术教学。
（二）教学优化
首先，教师应充分认知美术史教学和美术创作之间的关系，他们都是美术教学的基础，在美术教学中相互补充、印证，对于美术的发展都有着十分重要的作用与影响。因此，在现代美术史教学中，教师不仅要注重美术史的教学，还要培养学生的美术创作能力，使之能够更好地理解美术史教学中美术发展的历史和其文化价值。
其次，美术史和美术创造是不可分割的整体，没有美术创作就不存在美术史，没有美术史则不会激发人们的美术创作。对于美术教师和学生可以借鉴美术史寻找灵感，并分析美术未来发展的趋势和方向。明确美术发展的方向后教师可以有针对性地对学生进行教育，提前走在该领域的最前端，对于该领域人才的培养和发掘有着重要意义。
再者，在教学优化的过程中，教师应注重基础理论和时间锻炼的有机结合。美术史教学理论是美术教学的理论基础之一，对于学生掌握美术知识有着十分重要的影响。但是，在现代美术史教学中，学生并不具备一定的绘图能力，只是单纯地对美术史的发展和变迁有着大概的理解，并不能从其绘画风格和绘画内容上真正地去理解和掌握美术。这种浅层次的教学犹如岸上学游泳，单纯的理论而不实际操作根本不能使学生在细枝末节上对美术有着更加充分的认知，不利于学生美术绘画能力的培养，更不利于美术人才的全面建设。
最后，在美术史教学中，教师要对其不同时期的不同风格的美术作品赋予一定的市场价值，以供未来学生鉴别时可以有一定的判断能力和一定的价格参考。另外，对于想长期学习美术的学生，为了更好地达到艺术价值的巅峰，取得一定的艺术价值并通过丰厚的回报让自己能够更好生活，明确市场对美术风格的需求状况，根据市场的需求不断地调整自己绘画的风格和内容，使之能够更好地符合市场的需求。另外，市场中具有大量的风格迥异的绘画作品，可以极大地丰富学生的眼光，使之能够更加充分地了解美术史的内容。
结语
美术史是高校美术专业学生进行美术学习的理论基础，是美术专业知识的重要组成部分。现阶段，随着我国经济的发展，社会越来越需要高素质的综合型人才，高校美术史教学受到社会各界的普遍重视。但是，由于我国美术史教学发展的时间较短，美术史教学中仍存在重视程度不够、缺乏就业指导等一系列问题需要我们采取解决措施。文章从转变教学观念、改进教学方法、创新教材编写及合理设置课程等方面探索了美术史课程优化的策略，并从美术史教学与美术创作、时间锻炼、艺术市场相结合的角度提出了美术史教学优化方法。完善的美术史教学不仅有利于培养高素质美术专业人才，而且对我国美术事业的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]李丕宇.美术学与艺术史论：美术史学科建设之思[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2013（1）.
[2]杨修红，郑宪恒.新中国高等师范院校美术史课程发展历程研究[J].文教资料，2011（35）.
[3]李敏.高等师范院校美术教育专业美术概论课程的研究[D].上海：华东师范大学，2011.
【高雅梅，太原理工大学艺术学院】