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摘 要：随着新兴媒体兴起，微课被应用在职业院校教学活动中，其中包括英语教学，为发挥微课在英语教学中的最佳效果，本文基于微课的相关概念，简单阐述微课在职业院校英语教学中的应用价值，并对微课在职业院校英语教学中的设计思路进行简单探讨，以此提高职校英语教学质量，推动职校教育发展。
关键词：微课;职业院校;英语教学
前言
在信息时代，微视频、微博等微文化逐渐多样化，为适应时代发展，微课被应用在职业院校英语教学中，它以视频为载体，将职校英语知识进行浓缩整理，以此转变传统教学模式，激发学生学习兴趣，在保证英语教学质量的前提下，推动职业院校英语教育发展。
一、微课的相关概念
微课主要是通过运用信息技术制作教学视频，并借助多媒体技术在课堂中展示，帮助学生梳理本堂课的学习内容，教师通过制作微课视频，可以在微课视频中融入教学知识，并将微课视频应用在学生学习、预习、复习中，从而帮助学生理解教学知识，掌握学习内容。在职业院校英语教学中，教师可以结合微课进行视频教学，而教师在制作微课视频时，会明确教学目标，理清教学思路。在微课实际应用中，教师可以利用视频、图片帮助学生学习英语词汇、句子，或者帮助学生复习英语难点、重点。微课在职业院校英语教学中应用，可以帮助教师引导学生自主学习，发挥学生在课堂的主体地位。
二、微课在职业院校英语教学中的应用价值
微课视频应用在职校英语教学中时，教师既可以制作微课短视频整理英语知识点，还可以利用微课视频录制课堂过程，利于学生后期复习，根据微课视频灵活性和直观性，教师可以创设有效情境，以此激发学生兴趣，从而提高学生英语学习效率。不仅如此，微课视频具有全面性，它并不局限在课堂中，教师在制作视频时，可以围绕英语教学重点，整理相关问题，扩宽学生视野，同时锻炼学生的思维方式，而教师在整合教学资源时，会借助微课视频的制作，提高自己综合素养，为职校英语教学奠定人才基础[1]。
三、微课在职业院校英语教学中的设计思路
（一）微课在教学内容中的设计思路
微课在实际应用中可以发挥学生个性化思维，锻炼学生自主学习能力，为提高职校英语教学水平，教师应结合微课，重新梳理自己在教学内容中的思路设计。首先，教师在转换思路时，应明确教学目标，在保证教学方向的前提下，对教学内容进行再次丰富，在教学内容中应用微课视频主要是在网上更新教学资源，同时制作微课视频，帮助学生获取应用教学信息;其次，教师在制作微课视频时，应以职校英语教材为基础，利用微课视频传递知识点和拓展练习，提前让学生通过视频了解课文背景，保证英语教学内容的全面性、准确性和精简性;最后教师在课堂上还应该对视频内的知识点进行简单讲解，确保学生充分理解教学内容，从而提高英语教学质量。
（二）微课在教学过程中的设计思路
教学过程是英语课堂上的核心环节，而微课在教学过程中的应用最为广泛，微课在教学过程中的设计思路，主要是利用自身特点，对英语教学过程实施影响，保证英语教学效果、教学目标。教师在将微课和教学过程融合时，首先，教师应做好课堂导入活动，用微课吸引学生注意力，在确定学生学习动机后，再对学生进行课堂引导，在引导学生时，教师可以通过微课视频和基础教程材料，把握学生学习动态，同时讲解重要知识点，而学生在实际感知中，可以充分掌握教师所讲的教学知识;其次，教师在教学过程中需要对英语知识进行巩固和总结，同时让学生在巩固中学会应用，因此，教师在总结知识时可以用视频的生动性，让学生直观的观看知识点如何被应用;最后，教师为确保微课对教学过程的积极影响，应在教学过程中加入测评环节，例如，教师在教学过程中，可以让学生进行分组讨论，整理英语知识点，再配合微课视频讲解知识点，最后让学生进行评选，教师在此过程中，可以观察学生对知识的掌握情况，以此推算微课视频的应用效果。同时学生在课堂上会有参与感，更利于后期教学活动的开展。
（三）微课在职业院校英语教学中的综合设计思路
由于当前职業院校课程体系较为复杂，教师在利用微课开展教学内容时，应确保教学结构的全面性和微课应用效果，因此，我们应该对教师综合能力、微课语言组织、微课教学方式进行完善和创新。首先，在教师在制作微课视频时，不仅需要进行教学设计、梳理教学步骤，还应搜集教学资源、使用移动互联网设备，教师在应用微课视频的同时，可以通过这类新型教学模式，提高自身综合能力和英语知识管理技能;其次，微课作为创新型教学模式，教师在实际应用时，还应注意微课语言组织能力，确保微课课堂中教师语言的生动性和形象性，除此之外，职校英语教师还应重视口头语言培养，并学会将微课和英语语言练习结合起来，使英语学习具有趣味性，从而激发学生英语学习兴趣，提高职校英语教学水平;最后，教师为确保教学目标实现，应丰富英语教学方式，用微课搭配教学，保证教学形式的多样化，例如将微课视频和提问法、实验法、自主学习法等常见教学方法结合起来，锻炼学生独立思考能力和逻辑能力，同时培养学生自主学习能力，以此帮助学生学会使用英语，掌握英语学习方法[2]。
四、结语
总而言之，微课在职业院校英语教学中的应用，有利于教师理清教学思路，完善教学设计，是中职英语教学质量的基本保障。因此，教师应及时更新教学思路，结合微课视频，重新开展教学活动，以发挥微课视频的实际效果，以此提高职校英语教学水平。
参考文献
[1]李加.职业院校英语教学中微课教学设计思路[J].教育现代化，2019，6（28）：51-52.
[2]杨杰.微课在职业院校英语教学中的教学设计思路分析[J].智库时代，2018（40）：58+59.
关键词：微课;职业院校;英语教学
前言
在信息时代，微视频、微博等微文化逐渐多样化，为适应时代发展，微课被应用在职业院校英语教学中，它以视频为载体，将职校英语知识进行浓缩整理，以此转变传统教学模式，激发学生学习兴趣，在保证英语教学质量的前提下，推动职业院校英语教育发展。
一、微课的相关概念
微课主要是通过运用信息技术制作教学视频，并借助多媒体技术在课堂中展示，帮助学生梳理本堂课的学习内容，教师通过制作微课视频，可以在微课视频中融入教学知识，并将微课视频应用在学生学习、预习、复习中，从而帮助学生理解教学知识，掌握学习内容。在职业院校英语教学中，教师可以结合微课进行视频教学，而教师在制作微课视频时，会明确教学目标，理清教学思路。在微课实际应用中，教师可以利用视频、图片帮助学生学习英语词汇、句子，或者帮助学生复习英语难点、重点。微课在职业院校英语教学中应用，可以帮助教师引导学生自主学习，发挥学生在课堂的主体地位。
二、微课在职业院校英语教学中的应用价值
微课视频应用在职校英语教学中时，教师既可以制作微课短视频整理英语知识点，还可以利用微课视频录制课堂过程，利于学生后期复习，根据微课视频灵活性和直观性，教师可以创设有效情境，以此激发学生兴趣，从而提高学生英语学习效率。不仅如此，微课视频具有全面性，它并不局限在课堂中，教师在制作视频时，可以围绕英语教学重点，整理相关问题，扩宽学生视野，同时锻炼学生的思维方式，而教师在整合教学资源时，会借助微课视频的制作，提高自己综合素养，为职校英语教学奠定人才基础[1]。
三、微课在职业院校英语教学中的设计思路
（一）微课在教学内容中的设计思路
微课在实际应用中可以发挥学生个性化思维，锻炼学生自主学习能力，为提高职校英语教学水平，教师应结合微课，重新梳理自己在教学内容中的思路设计。首先，教师在转换思路时，应明确教学目标，在保证教学方向的前提下，对教学内容进行再次丰富，在教学内容中应用微课视频主要是在网上更新教学资源，同时制作微课视频，帮助学生获取应用教学信息;其次，教师在制作微课视频时，应以职校英语教材为基础，利用微课视频传递知识点和拓展练习，提前让学生通过视频了解课文背景，保证英语教学内容的全面性、准确性和精简性;最后教师在课堂上还应该对视频内的知识点进行简单讲解，确保学生充分理解教学内容，从而提高英语教学质量。
（二）微课在教学过程中的设计思路
教学过程是英语课堂上的核心环节，而微课在教学过程中的应用最为广泛，微课在教学过程中的设计思路，主要是利用自身特点，对英语教学过程实施影响，保证英语教学效果、教学目标。教师在将微课和教学过程融合时，首先，教师应做好课堂导入活动，用微课吸引学生注意力，在确定学生学习动机后，再对学生进行课堂引导，在引导学生时，教师可以通过微课视频和基础教程材料，把握学生学习动态，同时讲解重要知识点，而学生在实际感知中，可以充分掌握教师所讲的教学知识;其次，教师在教学过程中需要对英语知识进行巩固和总结，同时让学生在巩固中学会应用，因此，教师在总结知识时可以用视频的生动性，让学生直观的观看知识点如何被应用;最后，教师为确保微课对教学过程的积极影响，应在教学过程中加入测评环节，例如，教师在教学过程中，可以让学生进行分组讨论，整理英语知识点，再配合微课视频讲解知识点，最后让学生进行评选，教师在此过程中，可以观察学生对知识的掌握情况，以此推算微课视频的应用效果。同时学生在课堂上会有参与感，更利于后期教学活动的开展。
（三）微课在职业院校英语教学中的综合设计思路
由于当前职業院校课程体系较为复杂，教师在利用微课开展教学内容时，应确保教学结构的全面性和微课应用效果，因此，我们应该对教师综合能力、微课语言组织、微课教学方式进行完善和创新。首先，在教师在制作微课视频时，不仅需要进行教学设计、梳理教学步骤，还应搜集教学资源、使用移动互联网设备，教师在应用微课视频的同时，可以通过这类新型教学模式，提高自身综合能力和英语知识管理技能;其次，微课作为创新型教学模式，教师在实际应用时，还应注意微课语言组织能力，确保微课课堂中教师语言的生动性和形象性，除此之外，职校英语教师还应重视口头语言培养，并学会将微课和英语语言练习结合起来，使英语学习具有趣味性，从而激发学生英语学习兴趣，提高职校英语教学水平;最后，教师为确保教学目标实现，应丰富英语教学方式，用微课搭配教学，保证教学形式的多样化，例如将微课视频和提问法、实验法、自主学习法等常见教学方法结合起来，锻炼学生独立思考能力和逻辑能力，同时培养学生自主学习能力，以此帮助学生学会使用英语，掌握英语学习方法[2]。
四、结语
总而言之，微课在职业院校英语教学中的应用，有利于教师理清教学思路，完善教学设计，是中职英语教学质量的基本保障。因此，教师应及时更新教学思路，结合微课视频，重新开展教学活动，以发挥微课视频的实际效果，以此提高职校英语教学水平。
参考文献
[1]李加.职业院校英语教学中微课教学设计思路[J].教育现代化，2019，6（28）：51-52.
[2]杨杰.微课在职业院校英语教学中的教学设计思路分析[J].智库时代，2018（40）：58+59.