【摘 要】
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目的:了解"90后"实习护生临床学习环境现状并提出相应对策,为营造良好的实习环境、提高护生临床实习效果提供依据。方法:采用护理临床学习环境评价量表,对合肥市6所综合性教
【机 构】
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安徽医学高等专科学校护理学部,安徽医科大学护理学院
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(SK2012B260)
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目的:了解"90后"实习护生临床学习环境现状并提出相应对策,为营造良好的实习环境、提高护生临床实习效果提供依据。方法:采用护理临床学习环境评价量表,对合肥市6所综合性教学医院的346名"90后"实习护生进行调查。结果:实习护生临床学习环境评价总分为(146.93±15.72)分,各维度得分由高到低依次为任务定位(25.57±4.44)分、工作氛围和团队文化(25.29±5.10)分、学生参与性(24.85±4.01)分、人际关系(24.34±4.85)分、创新性(23.75±3.80)分、个性化(23.14±3.63)分。不同性别、学历、是否班干部、护理专业选择动机、实习医院等级的实习护生对临床学习环境评价总分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实习护生对临床学习环境评价处于中等满意水平。建议多方面采取措施,如培养学生对护理专业的热爱,加强男护生专业思想教育,鼓励护生多参与实践活动,早接触、多接触临床,加强实习医院基地建设,提高实习护生对临床学习环境的满意度,提升临床带教水平和带教质量等。
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