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摘 要：在现阶段的农村小学体育教学中，体育教师通常将培养学生的体育技能作为教学重点，而忽视了对学生心理健康方面的教育。因为学生在小学时期受到的教育对其终身具有巨大影响，所以，体育教师必须积极地将心理健康教育与农村小学体育有效地结合起来。鉴于此，阐述渗透心理健康教育的重要性，并提出一些相应的策略。
关键词：农村小学;体育课;心理健康;重要性;策略
现如今，体育教学已经成为小学体育教学中的重要内容。随着新课改的不断深入发展，农村小学传统的体育教学模式已经不适应时代的发展需求。体育教师在进行体育课程教学时，要积极地强化对学生心理健康方面的教育，重视提高学生的综合素质。小学生普遍具有年龄比较小的特点，他们的人生观、价值观以及世界观还没有完全形成，很容易受到一些不良因素的影响。因此，在这个成长关键期，教师要不断地改进和完善教学方式，在农村小学体育课程中积极地渗透心理健康教育。
一、农村小学体育课渗透心理健康教育的重要性
伴随着时代的不断进步，人们的生活环境也发生了翻天覆地的变化，越来越多的不良思想也活跃在小学生的生活之中，对其产生了很多不利影响。小学生正处于思想观念的形成时期，在这个关键期普遍缺少辨别能力，同时，由于小学生在这个时期的独立性不强，因此，很容易出现不健康的心理。例如，现如今，很多学生存在嫉妒、孤僻以及自卑等不健康的心理，深入研究发现，产生这些心理问题，主要还是由于学生在实际生活中遇到问题时，缺少面对困难的勇气和处理问题的能力。所以，一线教师面对这种现象，不仅要关注学生的考试成绩，还要重视学生的心理健康问题，从而促使学生成为全面发展的高素质人才[1]。
二、农村小学体育课渗透心理健康教育的策略
1.转变教学观念，增强学生的纪律性
在实际体育教学活动中，教师具备什么样的教学理念，对整个教学活动的开展具有重要影响。由此可见，教师在教学过程中，要将原来的重视分数、忽视心理健康教育的理念转移为体育教学与心理健康同样重要之上。学生在体育学习中，容易出现不遵守纪律的现象，他们进行体育活动的随意性很强，针对这种现象，教师在进行体育训练时，要帮助学生积极地调整心态，树立正确的学习观念，让学生意识到遵守纪律的重要性。
例如，在体育课程开始的第一个阶段，教师可以让学生昂首挺胸、目不斜视，集中所有注意力、一动也不动地站立几分钟。在这个站立的过程中，势必有一些学生会不遵守纪律，做一些小动作，教师这时要对这样的学生及时地批评教育，要让他们明白，正是由于自己的随意行为，才导致整个队列不整齐。经过这样的体育训练，学生会逐渐意识到在体育教学中遵守纪律是极其重要的。
2.激发学生学习兴趣，营造和谐的学习氛围
众所周知，在小学体育教学中，教师要想保证教学效果，就要充分地调动学生的体育学习兴趣，在传统的体育教学中，教师依据教学内容对教学任务机械化地分解，这就导致整个教学过程单调乏味，无法激发学生的体育学习兴趣，另外，这种教学方法也没有从学生的实际生长情况出发。由此可见，要想调动学生体育学习积极性，为学生营造出一个和谐的学习氛围，体育教师在实际教学中要将培养学生心理健康融入其中。
例如，体育教师在进行“五步拳”教学时，由于学生学习能力不同，一些学生掌握体育技术要领很快，而一些学生会出现动作不够标准的现象。面对这种情况，体育教师不要表现出不耐烦的情绪，要对那些动作不够熟练的学生给予鼓励，要让他们明白，尽自己最大的努力认真地做好动作，就是很大的进步。教师这种贴心的鼓励，可以增强学生的自信心，激发他们学习体育的兴趣。
一旦学生对体育教学产生了浓厚的兴趣，那么，教师的教学可以说已经成功了一半，这些小小的成功是学生朝着更大的成功迈进的基石。在体育教学中，教师的每一个鼓励的眼神、每一句肯定的话语，都可以为学生带来巨大的内心震撼，让他们在学习的过程中，无论面对任何困难，都会一种积极向上、不畏艰险的心态去面对，久而久之在潜移默化中完成了对学生心理健康的教育。
3.创新教学方法，提升学生关注度
體育教师在实际教学中，要想达到满意的教学效果，就需要在整个教学过程中不断地提高学生的关注度。小学生由于年龄小、好奇心强等特点，对一件事情很难保持一种持续的关注。因此，教师进行体育教学时，要将教学内容与心理健康教育有效地结合在一起，同时还要不断地创新教学方法、要及时地转变教学思路，将一些全新的教学元素融入教学之中，紧紧抓住学生的目光，让其对体育课程充满期待[2]。
例如，随着多媒体技术的广泛应用，教师在进行体育教学时，可以充分地运用网络技术手段。以“篮球”为例，教师在教学开始前可以为学生播放一些与篮球有关的图片或者视频，让学生直观地了解到篮球这项运动，并初步掌握一些动作技巧，当学生的学习热情被激发后，教师就可以逐步讲解教学内容，学生正处于注意力比较集中的时刻，很容易投入学习之中。除此之外，教师还可以举办一些比赛或者活动，让学生在比赛中养成不怕竞争、不怕困难以及重视合作的态度，并提高学生对教学活动的关注度。
总而言之，体育教学在整个小学阶段占据着重要位置，为了适应时代的发展需求，教师在进行小学体育教学时，要将体育教学与心理健康教育放在同样位置，在加强学生体育技能培训的同时，也要关注学生的心理健康问题，要落实将心理健康教学落实到体育教学之中这个重任。
参考文献：
[1]潘文.浅谈小学体育课中心理健康教育的渗透策略[J].考试周刊，2020（87）：126-127.
[2]赵兴.小学体育课心理健康教育渗透浅议[J].学周刊，2017（1）：175-176.
注：本文系兰州市教育科学“十三五”规划课题“农村小学体育课渗透心理健康教育的研究”，课题立项号：LZ[2020]GH477。
关键词：农村小学;体育课;心理健康;重要性;策略
现如今，体育教学已经成为小学体育教学中的重要内容。随着新课改的不断深入发展，农村小学传统的体育教学模式已经不适应时代的发展需求。体育教师在进行体育课程教学时，要积极地强化对学生心理健康方面的教育，重视提高学生的综合素质。小学生普遍具有年龄比较小的特点，他们的人生观、价值观以及世界观还没有完全形成，很容易受到一些不良因素的影响。因此，在这个成长关键期，教师要不断地改进和完善教学方式，在农村小学体育课程中积极地渗透心理健康教育。
一、农村小学体育课渗透心理健康教育的重要性
伴随着时代的不断进步，人们的生活环境也发生了翻天覆地的变化，越来越多的不良思想也活跃在小学生的生活之中，对其产生了很多不利影响。小学生正处于思想观念的形成时期，在这个关键期普遍缺少辨别能力，同时，由于小学生在这个时期的独立性不强，因此，很容易出现不健康的心理。例如，现如今，很多学生存在嫉妒、孤僻以及自卑等不健康的心理，深入研究发现，产生这些心理问题，主要还是由于学生在实际生活中遇到问题时，缺少面对困难的勇气和处理问题的能力。所以，一线教师面对这种现象，不仅要关注学生的考试成绩，还要重视学生的心理健康问题，从而促使学生成为全面发展的高素质人才[1]。
二、农村小学体育课渗透心理健康教育的策略
1.转变教学观念，增强学生的纪律性
在实际体育教学活动中，教师具备什么样的教学理念，对整个教学活动的开展具有重要影响。由此可见，教师在教学过程中，要将原来的重视分数、忽视心理健康教育的理念转移为体育教学与心理健康同样重要之上。学生在体育学习中，容易出现不遵守纪律的现象，他们进行体育活动的随意性很强，针对这种现象，教师在进行体育训练时，要帮助学生积极地调整心态，树立正确的学习观念，让学生意识到遵守纪律的重要性。
例如，在体育课程开始的第一个阶段，教师可以让学生昂首挺胸、目不斜视，集中所有注意力、一动也不动地站立几分钟。在这个站立的过程中，势必有一些学生会不遵守纪律，做一些小动作，教师这时要对这样的学生及时地批评教育，要让他们明白，正是由于自己的随意行为，才导致整个队列不整齐。经过这样的体育训练，学生会逐渐意识到在体育教学中遵守纪律是极其重要的。
2.激发学生学习兴趣，营造和谐的学习氛围
众所周知，在小学体育教学中，教师要想保证教学效果，就要充分地调动学生的体育学习兴趣，在传统的体育教学中，教师依据教学内容对教学任务机械化地分解，这就导致整个教学过程单调乏味，无法激发学生的体育学习兴趣，另外，这种教学方法也没有从学生的实际生长情况出发。由此可见，要想调动学生体育学习积极性，为学生营造出一个和谐的学习氛围，体育教师在实际教学中要将培养学生心理健康融入其中。
例如，体育教师在进行“五步拳”教学时，由于学生学习能力不同，一些学生掌握体育技术要领很快，而一些学生会出现动作不够标准的现象。面对这种情况，体育教师不要表现出不耐烦的情绪，要对那些动作不够熟练的学生给予鼓励，要让他们明白，尽自己最大的努力认真地做好动作，就是很大的进步。教师这种贴心的鼓励，可以增强学生的自信心，激发他们学习体育的兴趣。
一旦学生对体育教学产生了浓厚的兴趣，那么，教师的教学可以说已经成功了一半，这些小小的成功是学生朝着更大的成功迈进的基石。在体育教学中，教师的每一个鼓励的眼神、每一句肯定的话语，都可以为学生带来巨大的内心震撼，让他们在学习的过程中，无论面对任何困难，都会一种积极向上、不畏艰险的心态去面对，久而久之在潜移默化中完成了对学生心理健康的教育。
3.创新教学方法，提升学生关注度
體育教师在实际教学中，要想达到满意的教学效果，就需要在整个教学过程中不断地提高学生的关注度。小学生由于年龄小、好奇心强等特点，对一件事情很难保持一种持续的关注。因此，教师进行体育教学时，要将教学内容与心理健康教育有效地结合在一起，同时还要不断地创新教学方法、要及时地转变教学思路，将一些全新的教学元素融入教学之中，紧紧抓住学生的目光，让其对体育课程充满期待[2]。
例如，随着多媒体技术的广泛应用，教师在进行体育教学时，可以充分地运用网络技术手段。以“篮球”为例，教师在教学开始前可以为学生播放一些与篮球有关的图片或者视频，让学生直观地了解到篮球这项运动，并初步掌握一些动作技巧，当学生的学习热情被激发后，教师就可以逐步讲解教学内容，学生正处于注意力比较集中的时刻，很容易投入学习之中。除此之外，教师还可以举办一些比赛或者活动，让学生在比赛中养成不怕竞争、不怕困难以及重视合作的态度，并提高学生对教学活动的关注度。
总而言之，体育教学在整个小学阶段占据着重要位置，为了适应时代的发展需求，教师在进行小学体育教学时，要将体育教学与心理健康教育放在同样位置，在加强学生体育技能培训的同时，也要关注学生的心理健康问题，要落实将心理健康教学落实到体育教学之中这个重任。
参考文献：
[1]潘文.浅谈小学体育课中心理健康教育的渗透策略[J].考试周刊，2020（87）：126-127.
[2]赵兴.小学体育课心理健康教育渗透浅议[J].学周刊，2017（1）：175-176.
注：本文系兰州市教育科学“十三五”规划课题“农村小学体育课渗透心理健康教育的研究”，课题立项号：LZ[2020]GH477。