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部分高职学生对英语学习抱有消极态度,教师在探讨其产生的心理发生机制之后,采取相应的教学策略干预和引导,逐渐消除学生的消极态度,使其主动学习英语,提高英语学习的兴趣。
高职学生英语学习消极态度的思考与对策
【摘 要】
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部分高职学生对英语学习抱有消极态度,教师在探讨其产生的心理发生机制之后,采取相应的教学策略干预和引导,逐渐消除学生的消极态度,使其主动学习英语,提高英语学习的兴趣。
【机 构】
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淮北职业技术学院基础部
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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