【摘 要】
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内科学循环系统教学中改变传统的LBL单一教学模式,借助互联网和移动通讯技术,应用现代化的多元教学模式,将PBL教学法、CBL教学法与LBL教学法相结合,采用多元化丰富教学形式,
【机 构】
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首都医科大学大兴教学医院心内科,北京市,102600
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内科学循环系统教学中改变传统的LBL单一教学模式,借助互联网和移动通讯技术,应用现代化的多元教学模式,将PBL教学法、CBL教学法与LBL教学法相结合,采用多元化丰富教学形式,根据不同章节内容的特点,借助微信平台、多媒体微课视频、慕课等形式,通过生动形象的视频和在线课程,一方面强化课堂教学内容,加强师生之间的沟通和联系,另一方面传递医学最新进展,开拓学生的视野,将课堂延伸到课下,提高学生的学习兴趣和主动性.教学效果评价显示无论是课程满意度还是临床知识掌握情况、师生互动方面,多元化教学模式均优于传统单一的LBL教学模式,多元化的教学模式值得在临床教学中推广和应用.
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