论文部分内容阅读
摘 要：针对企业文化在中职学校政治教学中的作用分析，主要通过可以满足学生的内在需求，激起学生的学习兴趣、可以丰富政治课堂的德育内容，使政治教学可以发挥出德育功能、可以指引学生积极主动的参与创造性的时间活动，拓宽政治教学的空间、可以帮助老师进行分析，提升老师的综合素质几个方面，对企业文化在中职学校政治教学中的作用进行有效评价。
关键词：企业文化；中职学校；政治教学
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）17-0045-02
引 言
目前，在中职学校政治教学中，企业文化对学生的渗透与熏陶是非常重要的。在中职学校政治教学中进行企业文化教育，有利于学生的身心健康，也可以使政治老师有效的提升自身的综合素养，开阔自身的视野和政治教学模式，从而提升政治教学的针对性与实效性，培养出可以满足企业需求的专业人才，使学生可以得到更好的个人发展。
1 可以满足学生的内在需求，激起学生的学习兴趣
中职学校的学生是一个特殊的群体，这些学生的思想和情感以及行为特点都在不停的发生改变[1]。而且目前学生的就业竞争非常激烈，中职学生的目光逐渐从今天的生活转向了日后的生存与自身的发展。政治老师需要指引学生们思考“我会干什么”、“我适合干什么”，在这些问题的基础之上，还需要对学生进行企业文化的熏陶。在中职学校政治教学中，把企业文化巧妙的融入进去，可以有效的满足学生的内在需求，激起学生对学习的兴趣。在政治教学中，政治老师可以观察到只有讲到和企业和职业岗位以及职业生活有关的内容，学生就会集中注意力，在课堂上踊跃发言，课堂气氛十分活跃。
例如，政治老师在课堂教学中，可以给学生们讲一些优秀的企业文化，还可以创建实际中的职业生活情境，使学生可以亲身感受就业以后的困惑和矛盾，然后发表自己对就业和创业的想法，这样可以有效的激起学生对学习的热情，还可以激起学生对自我展示的激情。在中职学校政治教学中合理融入企业文化，可以提升学生的思维能力，激起学生对就业以后生活的思考，加强学生对就业和创业的信心与追求，还可以使学生在选择岗位时候更加谨慎，加强学生对自身目标进行反思，使学生重新审视人生的意义，进行正确的职业岗位选择。在企业文化的熏陶下，中职学生的竞争意识与职业意识以及对学习的主动性都会大大提升，使学生在思考问题和分析问题的时候更加客观冷静。在中职学校政治教学中融入企业文化，可以使政治课堂更加的具有活力和生机。
2 可以丰富政治课堂的德育内容，使政治教学可以发挥出德育功能
政治教学是中职学校对学生进行德育教育的重要途径[2]。因此，政治老师需要正确的认识政治教学的意义，使政治教学可以发挥出自身的德育功能。政治老师在教学中，需要注重对学生进行经济与思想政治教育，从马克思列宁主义和毛泽东思想以及邓小平理论的指导下出发，合理的融入优秀的企业文化，对学生进行德育教育。把企业文化合理的融入到政治教学中，使学生可以在学习中树立正确的价值观念和道德行为，政治老师可以在课堂教学中引入成功的案例，使政治教学可以和企业文化有效的结合，从而丰富政治课堂的德育内容，使政治教学可以充分发挥出德育功能，使学生可以坚持自身的理想信念。中职学生受到企业文化的影响，可以树立正确的三观以及择业观，从而提升就业和创业的竞争力。而且在中职学校政治教学中，合理的融入企业文化，可以有效的提升学生对学习的兴趣和理解，使学生可以深入的理解企业文化的精神与意义，提升学生的职业道德水准。此外，在政治教学中融入企业文化还可以提升学生的人文素养，使学生可以传承我国的传统文化与传统美德，加大了政治教学的德育功能。
例如，政治老师可以在课堂教学中以中国老字号同仁堂药店为例，把该企业的经营理念“济世养身，精益求精，童叟无欺，一视同仁”融入到政治教学中，使学生深入的了解同仁堂可以长期发展的原因，是由于该企业把我国传统美德融入到经营的过程中，形成了独特的职业道德，政治老师通过把成功的企业案例，激起学生对社会无私奉献的责任感。再如，背景王府井中百货大楼的企业精神“一团火”，还有西单商场的企业精神“求实奋进”，政治老师可以指引学生从这些企业精神中感受无私奉献和诚实守信以及开拓奋进的精神，从而树立争取的价值观，还有海尔和TCL等企业的民族工业，激起学生的爱国主义精神。
3 可以指引学生积极主动的参与创造性的实践活动，拓宽政治教学的空间
中职时期的学生想要培养良好的思想品德是离不开实践的[3]。因此，在政治教学中，老师需要把政治教学与企业文化和实践活动相结合，然后通过不同的形式实践活动，使学生可以积极主动的加入实践活动中来，给学生提供一个可以全面发展的空间，使学生可以在企业文化的影响下，形成一个良好的人格和气质以及修养，使中职学生可以有一个良好的个人发展，使中职学生日后可以成为优秀的企业员工。
例如，政治老师可以组织学生创作一些有关企业发展和艰苦创业以及员工生活的小品和相声，然后在课堂上进行演出，使学生可以在实践中，感受到企业的文化精神与内涵。政治老师还可以组织模拟的企业招聘会，还可以邀请著名的企业家来进行演讲，从而提升学生的综合素养和思维品质。政治老师还可以指引学生进行社会调查或进行顶岗实习以及勤工助学等实践活动，使学生可以学会团结互助，使学生在实践活动中感受企业文化的内涵，培养学生的社会责任感，提升学生的社交能力和团结意识。政治老师通过组织这些实践活动，可以丰富学校文化内涵和企业的文化内涵，还可以加大了政治教学的空间，使学生们在实践活动中得到自我提升[4]。
4 可以帮助老师进行但是，提升老师的综合素质
在中职学校中，政治老师肩负着学生思想政治教育的任务，在中职学校政治教学中起着非常重要的作用。政治老师的综合素质直接影响着中职教育的改革，在新的时代背景下，政治老师需要具有较高的知识面和人格修养以及人生阅历。但是目前，在中职学校政治教学中，还是出现了一些问题，政治教学与学生的需求脱节、政治教学与实践活动脱节，这些问题的产生主要是和政治老师的素质有关。因此政治老师可以在政治教学中融入企业文化，这样可以有效的提升自身的综合素质。
政治教学是与实际生活紧密相连的[5]。在政治教学中如果没有了企业文化的融入，老师对学生进行的就业和创业指导是没有明显效果的，而且也会是政治老师的思想变得贫乏苍白和政治教学变得贫弱无力。政治老师如果对于企业的管理与经营没有足够的了解和感悟，对企业员工的内心追求和情绪以及精神品质没有足够的感悟和理解，而是对政治内容和课件一味的追求标新立异，不注重对学生的思想教育，那么就没有办法发挥出政治老师的积极作用。因此，政治老师需要把政治教学和企业文化进行有效的结合，在教学中，不断的提升自身的综合素质，从而提升自身的教学质量与效果，使政治老师可以发挥出自身重要的作用。
5 结束语
总而言之，在中职学校政治教学中巧妙的融入企业文化是非常重要的。政治老师把政治教学和企业文化进行有效结合，可以使企业文化在政治教学中发挥出重要的价值与作用。通过融入企业文化，可以有效的提升老师的综合素养和教學模式，还可以提升学生的职业素养和技能，使学生可以成为满足企业需求的技术型人才。在中职学校政治教学中融入企业文化，可以使学生形成正确的三观，从而成为行为规范的专业人才。
参考文献
[1]张燕萍.中职学校的校企文化相融合中的几点思考[J].中国管理信息化，2016，19（05）：218～219.
[2]徐 静.与优秀企业文化有效融合的校园文化建设新探[J].山西煤炭管理干部学院学报，2015，27（03）：96～97+100.
[3]凌志杰.论中职学生职业文化素养的提升[J].新疆职业教育研究，2014，5（01）：48～50.
[4]刘 琴.中职学校校园文化与企业文化融合的意义和价值[J].成功（教育），2016（09）：89.
[5]段彩屏.关于校企文化融合背景下高职学生思想政治教育研究[J].中国论文下载中心，2016（10）.
收稿日期：2018-4-20
关键词：企业文化；中职学校；政治教学
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）17-0045-02
引 言
目前，在中职学校政治教学中，企业文化对学生的渗透与熏陶是非常重要的。在中职学校政治教学中进行企业文化教育，有利于学生的身心健康，也可以使政治老师有效的提升自身的综合素养，开阔自身的视野和政治教学模式，从而提升政治教学的针对性与实效性，培养出可以满足企业需求的专业人才，使学生可以得到更好的个人发展。
1 可以满足学生的内在需求，激起学生的学习兴趣
中职学校的学生是一个特殊的群体，这些学生的思想和情感以及行为特点都在不停的发生改变[1]。而且目前学生的就业竞争非常激烈，中职学生的目光逐渐从今天的生活转向了日后的生存与自身的发展。政治老师需要指引学生们思考“我会干什么”、“我适合干什么”，在这些问题的基础之上，还需要对学生进行企业文化的熏陶。在中职学校政治教学中，把企业文化巧妙的融入进去，可以有效的满足学生的内在需求，激起学生对学习的兴趣。在政治教学中，政治老师可以观察到只有讲到和企业和职业岗位以及职业生活有关的内容，学生就会集中注意力，在课堂上踊跃发言，课堂气氛十分活跃。
例如，政治老师在课堂教学中，可以给学生们讲一些优秀的企业文化，还可以创建实际中的职业生活情境，使学生可以亲身感受就业以后的困惑和矛盾，然后发表自己对就业和创业的想法，这样可以有效的激起学生对学习的热情，还可以激起学生对自我展示的激情。在中职学校政治教学中合理融入企业文化，可以提升学生的思维能力，激起学生对就业以后生活的思考，加强学生对就业和创业的信心与追求，还可以使学生在选择岗位时候更加谨慎，加强学生对自身目标进行反思，使学生重新审视人生的意义，进行正确的职业岗位选择。在企业文化的熏陶下，中职学生的竞争意识与职业意识以及对学习的主动性都会大大提升，使学生在思考问题和分析问题的时候更加客观冷静。在中职学校政治教学中融入企业文化，可以使政治课堂更加的具有活力和生机。
2 可以丰富政治课堂的德育内容，使政治教学可以发挥出德育功能
政治教学是中职学校对学生进行德育教育的重要途径[2]。因此，政治老师需要正确的认识政治教学的意义，使政治教学可以发挥出自身的德育功能。政治老师在教学中，需要注重对学生进行经济与思想政治教育，从马克思列宁主义和毛泽东思想以及邓小平理论的指导下出发，合理的融入优秀的企业文化，对学生进行德育教育。把企业文化合理的融入到政治教学中，使学生可以在学习中树立正确的价值观念和道德行为，政治老师可以在课堂教学中引入成功的案例，使政治教学可以和企业文化有效的结合，从而丰富政治课堂的德育内容，使政治教学可以充分发挥出德育功能，使学生可以坚持自身的理想信念。中职学生受到企业文化的影响，可以树立正确的三观以及择业观，从而提升就业和创业的竞争力。而且在中职学校政治教学中，合理的融入企业文化，可以有效的提升学生对学习的兴趣和理解，使学生可以深入的理解企业文化的精神与意义，提升学生的职业道德水准。此外，在政治教学中融入企业文化还可以提升学生的人文素养，使学生可以传承我国的传统文化与传统美德，加大了政治教学的德育功能。
例如，政治老师可以在课堂教学中以中国老字号同仁堂药店为例，把该企业的经营理念“济世养身，精益求精，童叟无欺，一视同仁”融入到政治教学中，使学生深入的了解同仁堂可以长期发展的原因，是由于该企业把我国传统美德融入到经营的过程中，形成了独特的职业道德，政治老师通过把成功的企业案例，激起学生对社会无私奉献的责任感。再如，背景王府井中百货大楼的企业精神“一团火”，还有西单商场的企业精神“求实奋进”，政治老师可以指引学生从这些企业精神中感受无私奉献和诚实守信以及开拓奋进的精神，从而树立争取的价值观，还有海尔和TCL等企业的民族工业，激起学生的爱国主义精神。
3 可以指引学生积极主动的参与创造性的实践活动，拓宽政治教学的空间
中职时期的学生想要培养良好的思想品德是离不开实践的[3]。因此，在政治教学中，老师需要把政治教学与企业文化和实践活动相结合，然后通过不同的形式实践活动，使学生可以积极主动的加入实践活动中来，给学生提供一个可以全面发展的空间，使学生可以在企业文化的影响下，形成一个良好的人格和气质以及修养，使中职学生可以有一个良好的个人发展，使中职学生日后可以成为优秀的企业员工。
例如，政治老师可以组织学生创作一些有关企业发展和艰苦创业以及员工生活的小品和相声，然后在课堂上进行演出，使学生可以在实践中，感受到企业的文化精神与内涵。政治老师还可以组织模拟的企业招聘会，还可以邀请著名的企业家来进行演讲，从而提升学生的综合素养和思维品质。政治老师还可以指引学生进行社会调查或进行顶岗实习以及勤工助学等实践活动，使学生可以学会团结互助，使学生在实践活动中感受企业文化的内涵，培养学生的社会责任感，提升学生的社交能力和团结意识。政治老师通过组织这些实践活动，可以丰富学校文化内涵和企业的文化内涵，还可以加大了政治教学的空间，使学生们在实践活动中得到自我提升[4]。
4 可以帮助老师进行但是，提升老师的综合素质
在中职学校中，政治老师肩负着学生思想政治教育的任务，在中职学校政治教学中起着非常重要的作用。政治老师的综合素质直接影响着中职教育的改革，在新的时代背景下，政治老师需要具有较高的知识面和人格修养以及人生阅历。但是目前，在中职学校政治教学中，还是出现了一些问题，政治教学与学生的需求脱节、政治教学与实践活动脱节，这些问题的产生主要是和政治老师的素质有关。因此政治老师可以在政治教学中融入企业文化，这样可以有效的提升自身的综合素质。
政治教学是与实际生活紧密相连的[5]。在政治教学中如果没有了企业文化的融入，老师对学生进行的就业和创业指导是没有明显效果的，而且也会是政治老师的思想变得贫乏苍白和政治教学变得贫弱无力。政治老师如果对于企业的管理与经营没有足够的了解和感悟，对企业员工的内心追求和情绪以及精神品质没有足够的感悟和理解，而是对政治内容和课件一味的追求标新立异，不注重对学生的思想教育，那么就没有办法发挥出政治老师的积极作用。因此，政治老师需要把政治教学和企业文化进行有效的结合，在教学中，不断的提升自身的综合素质，从而提升自身的教学质量与效果，使政治老师可以发挥出自身重要的作用。
5 结束语
总而言之，在中职学校政治教学中巧妙的融入企业文化是非常重要的。政治老师把政治教学和企业文化进行有效结合，可以使企业文化在政治教学中发挥出重要的价值与作用。通过融入企业文化，可以有效的提升老师的综合素养和教學模式，还可以提升学生的职业素养和技能，使学生可以成为满足企业需求的技术型人才。在中职学校政治教学中融入企业文化，可以使学生形成正确的三观，从而成为行为规范的专业人才。
参考文献
[1]张燕萍.中职学校的校企文化相融合中的几点思考[J].中国管理信息化，2016，19（05）：218～219.
[2]徐 静.与优秀企业文化有效融合的校园文化建设新探[J].山西煤炭管理干部学院学报，2015，27（03）：96～97+100.
[3]凌志杰.论中职学生职业文化素养的提升[J].新疆职业教育研究，2014，5（01）：48～50.
[4]刘 琴.中职学校校园文化与企业文化融合的意义和价值[J].成功（教育），2016（09）：89.
[5]段彩屏.关于校企文化融合背景下高职学生思想政治教育研究[J].中国论文下载中心，2016（10）.
收稿日期：2018-4-20