论文部分内容阅读
<正>一、课前预学动态调整根据国外翻转课堂的理念:把新课的核心内容以简短扼要的形式做在预学视频中,学生进行课前预学。课堂中,教师根据学生的预学情况进行个性化的指导,以此来实现更有针对性的个性化学习。但经过一些实验课的研究,我们发现翻转课堂的"生态系统"在"本土"还没有建立起来,我们学生的预学习惯和预学能力还有