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摘 要语文学习伴随我们的一生，小学语文课蕴含着丰富的各种文化，语文学习可以了解人的情感与心情。小学语文的学习属于起步的语文学习，是进一步学习语文的基础，传统文化学习对我们很重要，因此，经典诵读教学在语文教学当中尤其重要。经典诵读可以帮助学生更好的学习语文，学习写作形式，激发学生学习兴趣。在课堂上老师将经典诵读和语文学习相结合，能够加深学生对语文文章的理解，能够更好的学习语文文化，经典诵读教学能够加深学生对我国经典文化的理解，传承中华文化。
【关键词】小学语文；经典诵读；教学
1 前言
随着社会的不断进步，我国国民素质不断提高，家长不断加强对孩子的语文教育，从小培养孩子的经典诵读的阅读才能，所以语文教学有了较快的发展进步。小学语文学习对学生来说尤其重要，小学语文学习是学习语文知识的正式开始，为以后语文的进一步发展学习打下一个好的基础，而经典诵读教学对语文的学习有更好的理解、加强作用，有利于促进语文学习的深入学习。因此，经典诵读教学在小学语文教学中尤其重要。
2 小学语文经典诵读教学的特征
2.1 采用活动教学方式
教学课堂形式进行了一定的模式改革，小学语文经典诵读教学多采用活动教学的方式。课堂上学生能够与教师进行更多的互动，学生在学习过程中能够与老师很好的进行对话交流；采用团队小组的形式有利于加强学生的团队合作意识，从小培养学生的团结合作意识，增强了学生的学习主动性，激发了学生的学习热情。
2.2 以学生为中心的教学模式
传统的课堂教学以老师为中心进行课程讲述，小学语文经典诵读教学采用以学生为中心的模式，将教学的重点主题转变为以学生为主。在课堂学习中更加注重学生的学习状态，积极主动程度，重视学生的情感，鼓励学生的学习，有利于学生提高其学习质量，增强学生学习信心，从而有利于教学质量的提高。
2.3 课堂学习氛围轻松愉快
传统课堂中学习氛围过于严肃、压抑，影响学生学习状态，而语文经典诵读教学学习氛围更加轻松愉快，使学生能够更好的参与其中，学生成为课堂的主体，更加主动的投入到学习当中。从而，更好的激发学生的学习主动性，让学生有更多自我表现机会，增强学生学习自信心，有利于教师更好的投入到教学当中。
3 语文经典诵读教学案例
3.1 创建良好学习情景提升学生学习能力
学校在课堂教学过程中为学生营造良好的学习情景，以学生的学习为主线安排课堂教学。创建与学生的生活实际相贴和的情境，从实际生活入手，从而让学生能够更好的感觉到语文与生活的融合，语文已经渗透到生活的方方面面当中，从而使学生能够真切的感受到语文与实际生活的结合，从而提升学生对语文的更深一步的认识。
3.2 活用教材，深入理解学习。
在语文经典诵读教学中，教师能够活用教材，将教材中静态的知识，通过多媒体技术进行演示，使学生在有趣的动画中进行快乐、有趣的学习，感知经典文化，让学生对学习的概念有更深一步的理解，提高学习的效率，感知语文在生活中的渗透，通过课堂互动，让学生学习语文知识，让学生在实践中更好的感知语文。
3.3 营造轻松学习氛围，提高学生学习热情。
学校教学为学生营造轻松的学习氛围，为学生设计有趣的語文经典小游戏，让学生参与其中，激发学生的学习动力与热情。通过一个小故事能够很好的激发小朋友的学习热情，让他们参与其中，充分理解语文传统文化概念，学习其中包含的语文知识，使学生能够更加积极主动的参与到课堂学习中。
4 创建小学语文经典诵读教学的策略
4.1 学校领导提高对其重视程度
一方面，学校及各方领导应该提高对小学语文经典诵读教学的重视程度，对于小学语文经典诵读教学进行监督与支持，不断增加对语文课堂方面费用的投入，推动语文经典诵读教学进一步发展。另一方面，学校要定期对语文教师进行培训，使教师很好的掌握语文经典诵读教学课堂的精髓，打造创新有意义的教学案例，更好的激发教师的创新能力，从而使教师在课堂上能够更好的打造语文课堂，提升教学质量。
4.2 营造轻松愉快学习氛围
轻松愉快的学习氛围，能够提高学生的学习热情与动力。老师在教学过程中要打造轻松的学习氛围，给学生一些自由发挥的空间，让学生参与其中，进行互动小游戏不仅使学生学习到传统文化知识，而且能够锻炼学生的动手动脑能力，让学生在课堂上快乐学习。
4.3 因材施教，让每个学生都得到更好的发展。
小学语文经典诵读教学，要紧抓语文概念教育，让学生深入的理解语文概念。在课堂上，学生是学习的主体而老师是学生的引导者，因此在课堂教学当中老师要让每个人都学会知识。每个学生的学习能力是不同的，老师要根据学生的实际情况，制定相应的办法，帮助每一个学生更好的学习语文知识，克服学习困难问题，提高学生学习的自信心。
5 总结
小学语文教育是学习研究传统经典文化的起点，经典诵读教学能够更好的使学生理解语文传统文化，更加深入了解语文知识，从而更好的培养学生学习语文的兴趣，因此，小学语文经典诵读教学日益成为教学领域关注的重点。学校要用新型的教学思想提高学生对于语文的热衷程度，培养学生的学习思维，营造轻松的学习环境，让学生轻松愉快的学习语文经典文化；老师要因材施教，帮助每个学生成长为一个有用的专业人才。
参考文献
[1]金亭.关于小学语文经典诵读教学实施对策的探究[J].读写算（教研版），2014（20）：305-305，308.
[2]李伟.论述小学语文经典诵读教学的有效方法[J].才智，2015（24）：86.
[3]魏发兴.小学语文经典诵读教学方法研究[J].都市家教（下半月），2015（09）：126-126.
作者单位
江苏省盱眙县铁佛中心小学 江苏省盱眙县 211700
【关键词】小学语文；经典诵读；教学
1 前言
随着社会的不断进步，我国国民素质不断提高，家长不断加强对孩子的语文教育，从小培养孩子的经典诵读的阅读才能，所以语文教学有了较快的发展进步。小学语文学习对学生来说尤其重要，小学语文学习是学习语文知识的正式开始，为以后语文的进一步发展学习打下一个好的基础，而经典诵读教学对语文的学习有更好的理解、加强作用，有利于促进语文学习的深入学习。因此，经典诵读教学在小学语文教学中尤其重要。
2 小学语文经典诵读教学的特征
2.1 采用活动教学方式
教学课堂形式进行了一定的模式改革，小学语文经典诵读教学多采用活动教学的方式。课堂上学生能够与教师进行更多的互动，学生在学习过程中能够与老师很好的进行对话交流；采用团队小组的形式有利于加强学生的团队合作意识，从小培养学生的团结合作意识，增强了学生的学习主动性，激发了学生的学习热情。
2.2 以学生为中心的教学模式
传统的课堂教学以老师为中心进行课程讲述，小学语文经典诵读教学采用以学生为中心的模式，将教学的重点主题转变为以学生为主。在课堂学习中更加注重学生的学习状态，积极主动程度，重视学生的情感，鼓励学生的学习，有利于学生提高其学习质量，增强学生学习信心，从而有利于教学质量的提高。
2.3 课堂学习氛围轻松愉快
传统课堂中学习氛围过于严肃、压抑，影响学生学习状态，而语文经典诵读教学学习氛围更加轻松愉快，使学生能够更好的参与其中，学生成为课堂的主体，更加主动的投入到学习当中。从而，更好的激发学生的学习主动性，让学生有更多自我表现机会，增强学生学习自信心，有利于教师更好的投入到教学当中。
3 语文经典诵读教学案例
3.1 创建良好学习情景提升学生学习能力
学校在课堂教学过程中为学生营造良好的学习情景，以学生的学习为主线安排课堂教学。创建与学生的生活实际相贴和的情境，从实际生活入手，从而让学生能够更好的感觉到语文与生活的融合，语文已经渗透到生活的方方面面当中，从而使学生能够真切的感受到语文与实际生活的结合，从而提升学生对语文的更深一步的认识。
3.2 活用教材，深入理解学习。
在语文经典诵读教学中，教师能够活用教材，将教材中静态的知识，通过多媒体技术进行演示，使学生在有趣的动画中进行快乐、有趣的学习，感知经典文化，让学生对学习的概念有更深一步的理解，提高学习的效率，感知语文在生活中的渗透，通过课堂互动，让学生学习语文知识，让学生在实践中更好的感知语文。
3.3 营造轻松学习氛围，提高学生学习热情。
学校教学为学生营造轻松的学习氛围，为学生设计有趣的語文经典小游戏，让学生参与其中，激发学生的学习动力与热情。通过一个小故事能够很好的激发小朋友的学习热情，让他们参与其中，充分理解语文传统文化概念，学习其中包含的语文知识，使学生能够更加积极主动的参与到课堂学习中。
4 创建小学语文经典诵读教学的策略
4.1 学校领导提高对其重视程度
一方面，学校及各方领导应该提高对小学语文经典诵读教学的重视程度，对于小学语文经典诵读教学进行监督与支持，不断增加对语文课堂方面费用的投入，推动语文经典诵读教学进一步发展。另一方面，学校要定期对语文教师进行培训，使教师很好的掌握语文经典诵读教学课堂的精髓，打造创新有意义的教学案例，更好的激发教师的创新能力，从而使教师在课堂上能够更好的打造语文课堂，提升教学质量。
4.2 营造轻松愉快学习氛围
轻松愉快的学习氛围，能够提高学生的学习热情与动力。老师在教学过程中要打造轻松的学习氛围，给学生一些自由发挥的空间，让学生参与其中，进行互动小游戏不仅使学生学习到传统文化知识，而且能够锻炼学生的动手动脑能力，让学生在课堂上快乐学习。
4.3 因材施教，让每个学生都得到更好的发展。
小学语文经典诵读教学，要紧抓语文概念教育，让学生深入的理解语文概念。在课堂上，学生是学习的主体而老师是学生的引导者，因此在课堂教学当中老师要让每个人都学会知识。每个学生的学习能力是不同的，老师要根据学生的实际情况，制定相应的办法，帮助每一个学生更好的学习语文知识，克服学习困难问题，提高学生学习的自信心。
5 总结
小学语文教育是学习研究传统经典文化的起点，经典诵读教学能够更好的使学生理解语文传统文化，更加深入了解语文知识，从而更好的培养学生学习语文的兴趣，因此，小学语文经典诵读教学日益成为教学领域关注的重点。学校要用新型的教学思想提高学生对于语文的热衷程度，培养学生的学习思维，营造轻松的学习环境，让学生轻松愉快的学习语文经典文化；老师要因材施教，帮助每个学生成长为一个有用的专业人才。
参考文献
[1]金亭.关于小学语文经典诵读教学实施对策的探究[J].读写算（教研版），2014（20）：305-305，308.
[2]李伟.论述小学语文经典诵读教学的有效方法[J].才智，2015（24）：86.
[3]魏发兴.小学语文经典诵读教学方法研究[J].都市家教（下半月），2015（09）：126-126.
作者单位
江苏省盱眙县铁佛中心小学 江苏省盱眙县 211700