【摘 要】
：
为验证＂以问题为中心的教学模式＂优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病
【基金项目】
：
2013年浙江省高等教育课堂教学改革项目“构建以病例为中心的病理学实验课教学新模式”（kg2013104）
论文部分内容阅读
为验证＂以问题为中心的教学模式＂优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。
其他文献
随着社会发展对人才需求的提高,情商逐渐成为大学生成才的必备要素。从＂大学之道＂的视角讨论了＂大学之道＂与情商的联系,并在此基础之上提出了对大学生情商的培养应从自我、他人、
高校安全稳定工作长效机制主要包括工作理念引领、工作主体分析、刚性和柔性运作机制以及激励和保障研究等内容。工作理念包括以师生为本、以服务为本、安全第一预防为主三个
“运营管理”是MBA的核心课程之一。MBA“运营管理”教学面临研究对象的变化与教材内容体系的混乱、MBA学员背景的差异与需求的多元化、网络信息技术对企业运营系统与运营活
为了解高校民族预科生英语学习现状,提高民族预科生教学质量,以辽宁省某高校外国语学院英语专业民族预科生105人为被试,调查发现：（1）专业学习从低年级到高年级明显呈下降趋势;（2）
地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新，以适应区域经济及社会发展的需求，并着力构建起立足区域的服务型继续教育体
教学模式由灌输式转型到讨论式，会遇到一系列的问题。要实现成功转型。要采取一系列的措施：教室排列方式要改革、提前做足功课、要编纂研究读本、教学流程要改革，“话题＋问题”的