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【摘要】游戲是小学生日常生活中的一部分，是学生最喜欢的教学方法之一。游戏在小学英语教学中的有效应用，可以增加英语课堂的趣味性，激发学生对英语学习的兴趣，使小学生在轻松、愉快的环境中学习英语知识。同时，可以提高英语教学质量，促进学生英语学习效率的全面提升。因此，本文就对游戏在小学英语教学中的有效应用进行一些分析。
【关键词】小学英语 教学 游戏 有效应用
英语是一门世界性的语言，在地球上应用广泛，对学生的学习与发展具有重要影响。小学英语，是学生英语学习的基础，是学生将来英语学习的基础。但现阶段的小学英语教学中还存在一些问题，如：教师教学模式单一、学生学习兴趣不高等。这些问题阻碍了英语教学质量与学生学习效率的提升。而游戏教学可以有效改善这一问题，使学生积极主动的参与英语知识的学习中。以下，笔者就对游戏在小学英语教学中的有效应用提出几点建议。
一、将游戏融入语法教学中
语法是学生英语语言学习的基本功，对学生词汇的掌握、句子的学习，以及英语语言的准确应用，具有促进意义。但是，在当前的小学英语教学中，仍有很多教师对英语教学不重视，甚至忽视了小学英语中的语法教学。导致学生无法获得对英语语言的系统性的认知，且在一定程度上影响学生英语语言使用的准确性，甚至阻碍学生英语学习效率的提升。
对此，新时期的小学英语教学中，教师应积极改变传统的教学观念，加强对英语语法教学中的重视，可以将相关游戏融入语法教学中，以提高英语教学的质量。以小学英语“Do you play ...？（你会……吗？）”这一内容为例。教学前，教师可以将班级学生以4人为一组，进行科学、平均且合理的分组，组织学生以小组为单位参与游戏。在教学过程中，教师可以引导学生进行“抢答游戏”。如，当教师说出“I can play football，Can you ______ piano？（我会踢足球，你会弹钢琴吗？）”、“I can play football，can you ______basketball？
（我会踢足球，你会打篮球吗？）”时，学生需要举手抢答“______”上的部分。在游戏结束之后，得分最多的小组即为获胜，教师可以奖励该小组成员一定的奖励。通过这样的游戏教学，可以使学生有效掌握相关的语法知识，以促进学生学习效率的提升。
二、将游戏融入词汇教学中
词汇是英语学习的基础，是学生学习英语语言的途径。对学生将来的英语学习与之后的英语发展具有直接影响。因此，在英语教学中，教师应加强对词汇教学的重视。但是，现阶段小学英语词汇教学中，部分教师仍采用“领读——跟读——自读——背诵拼写”的方式引导学生进行词汇的学习。这样的教学方法过于机械、单一，导致学生学习兴趣不高。
为改善这一情况，激发出学生自主学习兴趣。教学中，教师可以根据教学内容，组织学生进行相关的游戏，将英语教学融入游戏中。通过这样的教学方式，使学生积极主动的参与英语词汇的学习中。以小学英语“This is my mum（这是我的妈妈）”这一内容为例。课前，教师可以让学生准备一些自己家庭成员的大头像（或一寸照片）。教学中，教师可以抽出5—10分钟的时间，带领学生一起制作“家庭树”。在制作过程中，要求学生拿出相应的照片（如，妈妈、爸爸），编制相应的儿歌引导学生学习相应的词汇（如：mum mum my mum，dad dad my dad妈妈 妈妈 我妈妈，爸爸 爸爸 我爸爸）。通过这样的教学方法增加英语教学的趣味性，可以使学生积极主动的参与英语词汇的学习中。
三、将游戏融入听力教学中
英语教学中要求学生掌握“听、书、读、写”四项技能。其中“听”排在首位，对学生英语学习具有重要影响。事实上，“听”是学生听清英语知识，辨听英语读音，锻炼英语语感，获取纯正语言的重要途径。但传统的小学英语听力教学过于枯燥、教条，大多教师将英语教材作为锻炼学生听力的唯一途径，导致学生学习兴趣不高，听力能力不强。为改善这一问题，教师可以将游戏融入听力教学中，使学生在轻松、愉快的环境中提升自身听力能力。
在听力教学中，教师可以借助当前先进的信息技术，下载一款名为“番茄小丑”的动画游戏。在课堂教学中，教师可以借助该款游戏帮助学生练习听力，从而使学生在游戏中逐渐提升自身的听力能力。该款游戏具体玩法如下（以单词听力为例）：游戏开始，小丑会读出相应的单词，而游戏界面则会出现语音相似的一些词汇，其中只有一个是正确的。学生则需要根据自己之前听到的选择正确单词。选择对番茄会安全，选择错误番茄则会被小丑吃掉。另外，改款游戏还是具有计分功能，教师可以鼓励学生上台pk，看谁在规定的时间内得分最高。以此，可以使学生轻松提高听力能力。
四、总结
总而言之，在小学英语教学中融入游戏是一种有效、有趣的教学方法，其可以提高小学英语的教学质量，促进学生英语学习效率的提升。因此，教学中，教师应重视游戏的有效应用，可以根据不同教学内容融入不同的游戏。以增加英语教学的趣味性，使学生可以积极主动的融入英语知识的学习中。
参考文献：
[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，02：109-112.
[2]姚雅丽，凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报，2015，04：102-105.
[3]李焕武.游戏在小学英语教学中的应用分析[J].英语广场（学术研究），2014，09：159-160.
【关键词】小学英语 教学 游戏 有效应用
英语是一门世界性的语言，在地球上应用广泛，对学生的学习与发展具有重要影响。小学英语，是学生英语学习的基础，是学生将来英语学习的基础。但现阶段的小学英语教学中还存在一些问题，如：教师教学模式单一、学生学习兴趣不高等。这些问题阻碍了英语教学质量与学生学习效率的提升。而游戏教学可以有效改善这一问题，使学生积极主动的参与英语知识的学习中。以下，笔者就对游戏在小学英语教学中的有效应用提出几点建议。
一、将游戏融入语法教学中
语法是学生英语语言学习的基本功，对学生词汇的掌握、句子的学习，以及英语语言的准确应用，具有促进意义。但是，在当前的小学英语教学中，仍有很多教师对英语教学不重视，甚至忽视了小学英语中的语法教学。导致学生无法获得对英语语言的系统性的认知，且在一定程度上影响学生英语语言使用的准确性，甚至阻碍学生英语学习效率的提升。
对此，新时期的小学英语教学中，教师应积极改变传统的教学观念，加强对英语语法教学中的重视，可以将相关游戏融入语法教学中，以提高英语教学的质量。以小学英语“Do you play ...？（你会……吗？）”这一内容为例。教学前，教师可以将班级学生以4人为一组，进行科学、平均且合理的分组，组织学生以小组为单位参与游戏。在教学过程中，教师可以引导学生进行“抢答游戏”。如，当教师说出“I can play football，Can you ______ piano？（我会踢足球，你会弹钢琴吗？）”、“I can play football，can you ______basketball？
（我会踢足球，你会打篮球吗？）”时，学生需要举手抢答“______”上的部分。在游戏结束之后，得分最多的小组即为获胜，教师可以奖励该小组成员一定的奖励。通过这样的游戏教学，可以使学生有效掌握相关的语法知识，以促进学生学习效率的提升。
二、将游戏融入词汇教学中
词汇是英语学习的基础，是学生学习英语语言的途径。对学生将来的英语学习与之后的英语发展具有直接影响。因此，在英语教学中，教师应加强对词汇教学的重视。但是，现阶段小学英语词汇教学中，部分教师仍采用“领读——跟读——自读——背诵拼写”的方式引导学生进行词汇的学习。这样的教学方法过于机械、单一，导致学生学习兴趣不高。
为改善这一情况，激发出学生自主学习兴趣。教学中，教师可以根据教学内容，组织学生进行相关的游戏，将英语教学融入游戏中。通过这样的教学方式，使学生积极主动的参与英语词汇的学习中。以小学英语“This is my mum（这是我的妈妈）”这一内容为例。课前，教师可以让学生准备一些自己家庭成员的大头像（或一寸照片）。教学中，教师可以抽出5—10分钟的时间，带领学生一起制作“家庭树”。在制作过程中，要求学生拿出相应的照片（如，妈妈、爸爸），编制相应的儿歌引导学生学习相应的词汇（如：mum mum my mum，dad dad my dad妈妈 妈妈 我妈妈，爸爸 爸爸 我爸爸）。通过这样的教学方法增加英语教学的趣味性，可以使学生积极主动的参与英语词汇的学习中。
三、将游戏融入听力教学中
英语教学中要求学生掌握“听、书、读、写”四项技能。其中“听”排在首位，对学生英语学习具有重要影响。事实上，“听”是学生听清英语知识，辨听英语读音，锻炼英语语感，获取纯正语言的重要途径。但传统的小学英语听力教学过于枯燥、教条，大多教师将英语教材作为锻炼学生听力的唯一途径，导致学生学习兴趣不高，听力能力不强。为改善这一问题，教师可以将游戏融入听力教学中，使学生在轻松、愉快的环境中提升自身听力能力。
在听力教学中，教师可以借助当前先进的信息技术，下载一款名为“番茄小丑”的动画游戏。在课堂教学中，教师可以借助该款游戏帮助学生练习听力，从而使学生在游戏中逐渐提升自身的听力能力。该款游戏具体玩法如下（以单词听力为例）：游戏开始，小丑会读出相应的单词，而游戏界面则会出现语音相似的一些词汇，其中只有一个是正确的。学生则需要根据自己之前听到的选择正确单词。选择对番茄会安全，选择错误番茄则会被小丑吃掉。另外，改款游戏还是具有计分功能，教师可以鼓励学生上台pk，看谁在规定的时间内得分最高。以此，可以使学生轻松提高听力能力。
四、总结
总而言之，在小学英语教学中融入游戏是一种有效、有趣的教学方法，其可以提高小学英语的教学质量，促进学生英语学习效率的提升。因此，教学中，教师应重视游戏的有效应用，可以根据不同教学内容融入不同的游戏。以增加英语教学的趣味性，使学生可以积极主动的融入英语知识的学习中。
参考文献：
[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，02：109-112.
[2]姚雅丽，凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报，2015，04：102-105.
[3]李焕武.游戏在小学英语教学中的应用分析[J].英语广场（学术研究），2014，09：159-160.