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摘要：随着我国经济的不断转型以及发展，国际市场的开拓逐渐变的非常重要。然而想要我国的国际市场得到开拓，就离不开跨境电商的发展。现阶段，跨境电商作为外企进军国际的一种全新方式，致使跨境电商已经逐渐成为时代发展的一大背景。在我国高职院校中，想要培养高素质的国际商务型人才，就应该对跨境电商在我国的发展模式有所了解，并且在该种背景下适当的进行转变。本文将对高职院校中国际商务人才的培养现状进行分析，并针对跨境电商背景下国际商务人才的培养提出了一些有效性的策略。
关键词：跨境电商；高中国际商务；人才培养；有效性策略前言：现阶段，随着我国市场经济的大力发展，我国试图转变现有经济类型，通过不断的研究与思考，国家已将发展方向置立于外企对国际市场的开拓上，并且希望能够利用外企向国际的进军，使我国的经济繁荣得到实现，这能够帮助跨境电商的有效发展提供坚实的保障。在我国高职院校中，国际商务类的人才相对比较短缺，所以有必要加强培养力度，在此之前就应该对跨境电商在我国的发展模式有所了解，并以此寻求有效性的培养策略。
一、跨境电商的发展模式分析
所谓跨境电商，即是国际之间利用电子商务达成信息或者完成交易的商业活动[1]。跨境电商的类型不光只有一种，而是根据划分标准的不同被划分成三种不同的类型：第一种为海外模式，及在国际之间进行交易，由在海外的人把国外的产品买入，然后利用邮递的方式邮给国内消费者。第二种为直发直运模式，即消费者把想要购入的商品信息直接的发给供应商。第三种为自营模式，即电子商务平台储备一定量的物品，供消费者进行选购。
二、当下高职院校培养国际商务型人才的现状
在我国，为了支持跨境电子商务的全面发展，已经有许多城市逐渐建立了跨境电商的产业园区，这不但能够帮助跨境电商的发展提供良好的基础，同时也能够为各大高校对人才的培养指明道路。通常情况下，本科类院校重在培养学生的理论知识，而高职类院校则重在培养学生的职业技能，这和学生的学习方式以及态度是紧密相关的。许多高职类院校的学生缺乏良好的学习习惯和学习态度，这就导致其缺乏理论知识，而偏重实践技能。高职院校对于跨境电商的划分缺乏明确性，同时也缺少合理的专业课程设置，致使学生对学习无法拥有明确的认识。此外，一些高职院校无法满足国际商务学生在企业实践的需求，导致学生将来的就业受到一定的影响。
三、高职院校合理培养国际商务人才的有效性对策
1.大力加强校企之间的合作力度在高职院校的教学中，学校不但应该注重对学生知识的传播，还应该注重加强学生的实践技能，为学生实践能力的培养营造更为广阔的空间。因此，大力加强校企之间的合作力度就是为了促进人才的培育，学校和企业双方都应该为了同一个目标尽一份力量。对学校而言，应该建立完善的教学设施，同时加大技术的投入，尽量与企业保持合作，为学生争取到更多实习的机会。对于企业而言，应该增加去学校走访的次数，在校内开设实践教学，选择有经验的员工为学生进行讲座。还可以实行一带一的方式进行学习，由企业推送人才当师傅，让学生来带企业进行实战业务操作，学生通过导师的指导进行操作，最终导师还要对学生的表现作出考核，该成绩可以纳入学生年终的评比中。通过校企合作，能够为学生将来的就业指明方向，同时也有利于高职院校培养出符合社会发展需求的综合性人才。
2.创建国际商务型人才的培养基地对于高职院校来说，想要培养出国际商务型人才就应该建立适当的培养基地[2]。而该培养基地的创建可以帮助学生实现实践技能的培养，由于现阶段我国正处于跨境电商的背景下，因此，跨境电商企业就是高校进行人才培养最好的基地。对其中的原因进行分析，跨境电商企业能够将学生在校学习的知识真正的实用与企业的实际操作中，正所谓无数次的训练也不如真正的一次实战，让学生一味的虚拟训练，还不如让学生真正的置身于企业的实战中。学生在企业实践中可以发现自身的不足之处，并且能够根据跨境电商的实际需求进行针对性的改善。
3.加强高职院校教师团队的建设想要实现高职院校对国际商务相人才的有效性培养，学校应该加强校内教师团队的建设，只有这样，才能够为学校人才的培养起到保驾护航的作用。在对教师的选择上，应该要求老师具备电商专业知识、外贸专业知识以及具备良好的外语水平，且这三方面要素必须同时兼备。对于高职院校而言，其可以通过两种方式着手，首先就是校园内部的教师培养，即在高职院校内部进行教师的筛选，并且对选出的老师进行技能培养；其次就是学校可以通过外部引进，向社会中具有本专业技能的人才進行招聘，让其加入校园中对学生实施教育。
4.应用互联网技术培养人才对于跨国电商而言，其是通过互联网实现信息的采集以及完成交易的[3]。因此，高职院校在对国际商务型人才进行培养的时候，就应该注重对互谅网技术的应用。对于一些高职院校而言，其可以通过互联网技术引入知名的一些网站，利用讲师的指导以及一些包办制度的制定，使学生可以在互联网上将学习任务完成，促进学生与时代的接轨，能够了解跨国电商的全新动态。只有这样，才能够使高职院校对学生的培养方式满足社会发展对人才的需求。
综上所述，想要使跨境电商中人才缺乏的问题得到解决，国际商务型人才的培养是关键。在高职院校的教学中，学校应该做好自身的本职工作，争取在跨境电商的大背景下尽力培养国际商务型人才，及时根据跨境电商的发展吊证自身的教学，这样才能够培养出符合社会发展需求的综合性人才。高职院校在力争于国际接轨的同时，应该大力加强校企之间的合作力度，创建国际商务型人才的培养基地，加强高职院校教师团队的建设，以及应用互联网技术培养人才。只有这样，才能够使我国的经济繁荣得到实现。参考文献：
[1]孙从众. “互联网 电子商务”背景下高职跨境电商人才分层分类培养模式研究——基于宁波城市职业技术学院的教学实践[J]. 价值工程，2017，（05）：252-253.
[2]张丽莉. 高职国际贸易专业人才培养改革探析——跨境电商背景下[J]. 现代商贸工业，2016，（21）：204-205.
[3]高寿华. 跨境电商背景下高职国际贸易专业人才培养改革路径探析[J]. 职教通讯，2016，（11）：25-28.（作者单位：湖南省长沙市外贸职业学院410005）
关键词：跨境电商；高中国际商务；人才培养；有效性策略前言：现阶段，随着我国市场经济的大力发展，我国试图转变现有经济类型，通过不断的研究与思考，国家已将发展方向置立于外企对国际市场的开拓上，并且希望能够利用外企向国际的进军，使我国的经济繁荣得到实现，这能够帮助跨境电商的有效发展提供坚实的保障。在我国高职院校中，国际商务类的人才相对比较短缺，所以有必要加强培养力度，在此之前就应该对跨境电商在我国的发展模式有所了解，并以此寻求有效性的培养策略。
一、跨境电商的发展模式分析
所谓跨境电商，即是国际之间利用电子商务达成信息或者完成交易的商业活动[1]。跨境电商的类型不光只有一种，而是根据划分标准的不同被划分成三种不同的类型：第一种为海外模式，及在国际之间进行交易，由在海外的人把国外的产品买入，然后利用邮递的方式邮给国内消费者。第二种为直发直运模式，即消费者把想要购入的商品信息直接的发给供应商。第三种为自营模式，即电子商务平台储备一定量的物品，供消费者进行选购。
二、当下高职院校培养国际商务型人才的现状
在我国，为了支持跨境电子商务的全面发展，已经有许多城市逐渐建立了跨境电商的产业园区，这不但能够帮助跨境电商的发展提供良好的基础，同时也能够为各大高校对人才的培养指明道路。通常情况下，本科类院校重在培养学生的理论知识，而高职类院校则重在培养学生的职业技能，这和学生的学习方式以及态度是紧密相关的。许多高职类院校的学生缺乏良好的学习习惯和学习态度，这就导致其缺乏理论知识，而偏重实践技能。高职院校对于跨境电商的划分缺乏明确性，同时也缺少合理的专业课程设置，致使学生对学习无法拥有明确的认识。此外，一些高职院校无法满足国际商务学生在企业实践的需求，导致学生将来的就业受到一定的影响。
三、高职院校合理培养国际商务人才的有效性对策
1.大力加强校企之间的合作力度在高职院校的教学中，学校不但应该注重对学生知识的传播，还应该注重加强学生的实践技能，为学生实践能力的培养营造更为广阔的空间。因此，大力加强校企之间的合作力度就是为了促进人才的培育，学校和企业双方都应该为了同一个目标尽一份力量。对学校而言，应该建立完善的教学设施，同时加大技术的投入，尽量与企业保持合作，为学生争取到更多实习的机会。对于企业而言，应该增加去学校走访的次数，在校内开设实践教学，选择有经验的员工为学生进行讲座。还可以实行一带一的方式进行学习，由企业推送人才当师傅，让学生来带企业进行实战业务操作，学生通过导师的指导进行操作，最终导师还要对学生的表现作出考核，该成绩可以纳入学生年终的评比中。通过校企合作，能够为学生将来的就业指明方向，同时也有利于高职院校培养出符合社会发展需求的综合性人才。
2.创建国际商务型人才的培养基地对于高职院校来说，想要培养出国际商务型人才就应该建立适当的培养基地[2]。而该培养基地的创建可以帮助学生实现实践技能的培养，由于现阶段我国正处于跨境电商的背景下，因此，跨境电商企业就是高校进行人才培养最好的基地。对其中的原因进行分析，跨境电商企业能够将学生在校学习的知识真正的实用与企业的实际操作中，正所谓无数次的训练也不如真正的一次实战，让学生一味的虚拟训练，还不如让学生真正的置身于企业的实战中。学生在企业实践中可以发现自身的不足之处，并且能够根据跨境电商的实际需求进行针对性的改善。
3.加强高职院校教师团队的建设想要实现高职院校对国际商务相人才的有效性培养，学校应该加强校内教师团队的建设，只有这样，才能够为学校人才的培养起到保驾护航的作用。在对教师的选择上，应该要求老师具备电商专业知识、外贸专业知识以及具备良好的外语水平，且这三方面要素必须同时兼备。对于高职院校而言，其可以通过两种方式着手，首先就是校园内部的教师培养，即在高职院校内部进行教师的筛选，并且对选出的老师进行技能培养；其次就是学校可以通过外部引进，向社会中具有本专业技能的人才進行招聘，让其加入校园中对学生实施教育。
4.应用互联网技术培养人才对于跨国电商而言，其是通过互联网实现信息的采集以及完成交易的[3]。因此，高职院校在对国际商务型人才进行培养的时候，就应该注重对互谅网技术的应用。对于一些高职院校而言，其可以通过互联网技术引入知名的一些网站，利用讲师的指导以及一些包办制度的制定，使学生可以在互联网上将学习任务完成，促进学生与时代的接轨，能够了解跨国电商的全新动态。只有这样，才能够使高职院校对学生的培养方式满足社会发展对人才的需求。
综上所述，想要使跨境电商中人才缺乏的问题得到解决，国际商务型人才的培养是关键。在高职院校的教学中，学校应该做好自身的本职工作，争取在跨境电商的大背景下尽力培养国际商务型人才，及时根据跨境电商的发展吊证自身的教学，这样才能够培养出符合社会发展需求的综合性人才。高职院校在力争于国际接轨的同时，应该大力加强校企之间的合作力度，创建国际商务型人才的培养基地，加强高职院校教师团队的建设，以及应用互联网技术培养人才。只有这样，才能够使我国的经济繁荣得到实现。参考文献：
[1]孙从众. “互联网 电子商务”背景下高职跨境电商人才分层分类培养模式研究——基于宁波城市职业技术学院的教学实践[J]. 价值工程，2017，（05）：252-253.
[2]张丽莉. 高职国际贸易专业人才培养改革探析——跨境电商背景下[J]. 现代商贸工业，2016，（21）：204-205.
[3]高寿华. 跨境电商背景下高职国际贸易专业人才培养改革路径探析[J]. 职教通讯，2016，（11）：25-28.（作者单位：湖南省长沙市外贸职业学院410005）