【摘 要】
：
【摘 要】根据迁移理论，“正迁移”不仅可以提高教学效果，而且能够培养學生分析问题和解决问题的能力。新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式。本文是基于迁移理论，使用“智慧课堂”，组织学生自主探究等比数列的一节高效课堂的实录与反思。 【关键词】迁移理论；智慧课堂；课例 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0051-02 三、课堂反思
论文部分内容阅读
【摘 要】根据迁移理论，“正迁移”不仅可以提高教学效果，而且能够培养學生分析问题和解决问题的能力。新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式。本文是基于迁移理论，使用“智慧课堂”，组织学生自主探究等比数列的一节高效课堂的实录与反思。
【关键词】迁移理论；智慧课堂；课例
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0051-02
三、课堂反思
“正迁移”又称“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生促进作用。学生在学习了等差数列之后，通过类比迁移，就能容易发现等比数列的相关知识。但是根据桑代克的迁移理论，迁移能否产生，迁移效果是好是坏，取决于前后两种学习情境之间存在共同要素。因此，教师在对等比数列进行教学设计时，应该充分考虑它与等差数列的相似点，并尽可能设计相同的情境帮助学生进行知识的“正迁移”，促进学生对等比数列知识的建构。
新课程标准提倡自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，使用科大讯飞基于大数据支撑的教学系统——“智慧课堂”辅助教学，可以很好地开展自主探究、合作交流活动。
其他文献
【摘要】通过议论文用例指导课的实践，在课前热身，堂上讲评，堂上限时训练等方面的尝试，探讨高三作文复习课如何科学高效，本节课旨在解决学生实实在在的问题，让学生在40分钟中知道如何有效论证，實践中也因此有所感想。 【关键词】用例 课前 素材 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0198-02 高三作文训练的重点是议论文写作。经过高二的议论
【摘要】班主任工作中最令人头痛的是转化后进生，一般都较为顽劣，很难转化。但所谓后进生并不是真正的差生，更不是扶不上墙的烂泥。如果班主任能够多献爱心、多些尊重、平等对待、灵活教育，一定可以感化教育好这些有点冷冷酷酷的学生，让他们重拾信心，像其他学生一样健康、快乐地成长。 【关键词】后进生 爱心 尊重 一视同仁 委曲求全 【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
面对当前严重的空气污染，国家制订了日益严苛的排放法规，选择性催化还原技术(SCR)因其独特的优势，成为当前最有应用前景的降低排放污染物 NOx的手段。尿素水溶液的喷射雾化效果与其在排气管内与排气的混合效果和蒸发效果有直接的关系，进而关系到整个 SCR 系统的催化效率。本文针对尿素溶液的粒度特性以及不同参数对喷雾的影响进行了研究。
利用激光粒度仪对无空气辅助与有空气辅助两种喷射系统的粒度特性和粒径发展进行了研究，结果表明：对无空气辅助喷射系统而言提高喷射压力有助于减小喷雾粒径，但喷射压力较大时随喷
随着内燃机技术的不断发展和排放法规的日益严格，当前大多数动力设备内部实际工作的高温高压环境已经超过燃料的临界点，燃料的喷射雾化和着火燃烧都将在超临界条件下进行，当燃料由亚临界喷射进入超临界条件下时，其密度、定压比热等物性参数将发生剧烈变化，将直接导致超临界下燃料的喷雾燃烧过程与传统过程相差较大，目前国内外基于内燃机所进行的亚/超临界条件下喷雾燃烧的相关试验理论和数值模拟研究都较少，本文基于定容燃烧弹进行亚/超临界环境下燃料的喷雾燃烧试验和生成物研究，对提高动力设备的动力性、经济性和降低有害物排放方面具有重
降膜蒸发冷却器具有将空冷、水冷、传热传质融为一体的特点，是一种高效节能的换热设备，广泛应用于工业领域。降膜蒸发式换热涉及到传热与传质的耦合，流动与传热传质机理复杂，需要进一步研究喷淋密度和迎面风速等运行参数对换热效率的影响。本文主要从理论、模拟、实验三部分展开研究。
本文研制的降膜蒸发冷却器性能实验台可进行变工况调节，换热量在之间；所需热水水泵的功率为，喷淋水水泵功率为却空气采用变风量控制，风量介于；研制一套基于开发的控制平台可视化监测系统，可实时监测和保存实验数据。；冷系统
建立了蒸
【摘要】我校勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是我校学生资助管理工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助贫困生的有效途径。以我校勤工助学工作为例，通过分析我校勤工助学工作的育人功能，提出新时期开展我校勤工助学育人工作的新思考。 【关键词】勤工助学 育人 新思考 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章
【摘要】作为为中国音乐教育做出卓越贡献的资深学者，曹理 的音乐教育教学研究经历与实践历程都与中国音乐教育学学科的发展有着密切联系。本文基于学术史的视角，试图从音乐教育研究与课程建设的探索、教学理论与研究方法的创新、音乐教育心理学研究与实践、对教师队伍素质的建设研究四个方面，对其音乐教育学学科理论观点与研究成果展开梳理与阐释。 【关键词】曹理 音乐教育学 学术史 研究贡献 【中图分类号】G63
【摘 要】本文以英语教师为例，探讨了高职院校教师的专业发展和能力建设问题，提出了理念塑造、促进理念向行动的转化、构建教师专业发展模式三种专业能力提升路径，重点剖析了如何建构具有高职特色的教师专业发展模式。 【关键词】教师发展；理念塑造；专业发展模式 【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0006-01 一、引言 习近平总书记曾经指出“教
【摘 要】Du Bois （2014）提出的对话句法理论 （Dialogic Syntax） 将以对话形式出现的话语作为研究对象，关注会话雙方在交际过程中选择性地复用前一说话人部分话语来建构自身语言的现象。本文尝试运用对话句法理论，从认知语言学视角对相声《姥说》中的“捧哏”和“逗哏”之间的93条话语互动进行分析。一方面论证了对话句法理论的普适性与解释力；另一方面丰富了对中国传统艺术形式——相声的语
【摘 要】 认知冲突是指当认知主体在学习新知识或遇到新情境时，会以原有的认知结构来同化新知识或解释新情境，当原有知识与新知识、新情境之间不相符时，产生心理上的矛盾或冲突。在欣赏·评述活动中，引发教师与学生、学生与学生、学生与教材之间的认知冲突，发掘学生经验世界的丰富性和差异性，寻找由感知向思维过渡的切入点，对于激发学生的认知内驱力，促使学生积极主动建构知识具有重要意义，是连接有效教学与有效学习的桥