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【摘 要】如果说，有什么能在潜移默化中影响人们？那么，环境就是十分重要的因素之一。人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在。对我们中学生来说，学习环境对学习的影响就显得尤为突出。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。
如果说，有什么能在潜移默化中影响人们？那么，环境就是十分重要的因素之一。人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在。对我们中学生来说，学习环境对学习的影响就显得尤为突出。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。因为，在这样的环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使你加倍努力学习；反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，逐渐对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的滋生。我国古代有“孟母三迁”的典故，而“近朱者赤，近墨者黑”这样的古训更是不计其数。可见，古人早就意识到了环境对于学习的重要性。那么今天，我们是不是更应该重视创建良好的学习环境呢？
一、什么是有效的学习环境
若要提供有效的学习环境，教师需要应用某些策略来创造积极的、富有建设性的课堂学习活动，这些策略经常被称为课堂管理。提供有效的学习环境不仅包括对不良行为的预防和干预，更重要的是能有效地利用课堂时间、创造一种有益于激发学生的兴趣和探究愿望的课堂气氛，以引起学生思维和想象的各种活动。
参与组织良好的、且自己感兴趣的活动的学生、有很强学习动机的学生、从事具有一定挑战性的学习活动但又不能超出其能力范围的学生，都很少出现严重的课堂行为问题。对于某些学生来说瞥一眼、走进或将手放其肩上等，都足以让学生的某些不适宜的课堂行为终止。对于另一些学生而言也许还需要对其行为进行某种必要的处罚。
创设有效的学习环境包括组织课堂活动、实施教学，提供必要的物理环境以促进时间的有效利用，创造愉快的和富有建设性的学习环境，使教学活动的中断降至最少。
二、时间对学习有什么影响
假如不花时间来教某个科目，学生一般不去学它。但在常规的教学时间内，时间的不同分配究竟会造成多大的差异？这已成为许多研究关注的焦点。尽管在教学上花的时间越多，对学生的成绩就越可能产生积极的影响，但是，这种增加额外时间所产生的效果是很一般的，有时甚至没有什么积极的效果。不同地区在每天的上课时间以及学年时限的长短方面存在着明显的差异，而这些差异对学生的成绩产生的影响甚微。更为重要的似乎是在课堂上怎样运用时间。换言之，最为重要的时间成分是教师直接控制下的时间，即课堂上时间的组织和利用。
（一）利用分配的时间进行教学
可利用的教学时间用一个术语来表示就是分配的时间，即学生有机会学习的时间。当教师讲课时，学生能集中注意听讲；当学生写完作业或者是完成其他的任务时，能通过这些活动来学习。下面讨论一些能够使分配的时间达到效益的最大化的常用方法。
1、避免浪费时间
教学时间损失的一种表现是全天或者一段时间的损失。由于进行标准化考试以及恶劣的雨雪天气等事情，时间的损失也无法避免。同样，我们也不情愿放弃重要的实地考察或者学校的集体活动以争取一些教学时间。然而，教学时间的不断损失终究会干扰教学的正常进行，最终导致学生没有足够的时间来掌握课程。充分利用全部的课堂时间并不是说每年挤出更多的教学时间，而是要向学生传递这样的信息：即学习是非常重要的事情，值得花费时间和精力。假如一名教师找个借口不进行教学，学生可能就会认为学习并不是一件严肃的事情。
2、避免迟到和早退
由于教师没有按时上课，所以可观的教学时间丧失了。按时上课对于营造一种紧凑的、目的明确的课堂氛围非常重要。假如学生知道教师不会准时上课，那么他们也懒得准时去上课，而这种态度使得以后要想准时上课就变得更加困难。
3、防止干扰
丧失教学时间的一个重要的原因是受到干扰。干扰可能是因外部因素引起的，例如发布通知或者需要填写由校长办公室发给的表格；干扰也可能是有教师学生自己引起的。干扰不仅直接占用了教学时间，也中断了课堂教学的连续性，分散了学生对手头任务的注意。
4、处理日常事务
对学生来说，有些活动也必须日常化、规范化。例如学生必须知道什么时间可以去洗手间、什么时间可以削铅笔，而在其他时间则不能做这些事情。教师收作业时，可以让学生从后面向前传，或者从右向左传，或者让班长去收作业。资料的分发也必须按一定程序进行。准确的说，怎么完成这些任务并不重要，重要的是学生清楚地知道在做什么。许多教师合理、规范地安排学生助手来分发和收集作业、给教师通报信息、擦黑板以及其他的常规工作。教师应当尽可能发挥学生的作用。
（二）以学生为中心的课堂管理
在以学生为中心的课堂中，学生们的大部分时间都在一起学习，完成一些有固定答案的作业，撰写文章，做实验等。在以学生为中心的课堂中，大家共同参与课堂管理，参与行为标准的制定。同样，所期望达到的行为类型也是不同的。
三、何种做法有助于有效的课堂管理
研究一致表明，一些基本的常规性计划以及工作有助于防止纪律问题的产生。这些简单的措施包括：良好的学年开端、安排有效的课堂教学、制定课堂规则和程序并向学生清楚说明所期望的行为。在开学的第一天建立课堂秩序是非常关键的，并确立课堂规则是一种有效的课堂管理方法。在这里，我想向同学们大声呼吁：请不要忽视学习环境的重要性，那是对我们自己的不负责任！良好的学习环境需要我们一同去创建、维护。为了我们自己，为了我们大家，行动起来吧，让我们携起手来，为创建良好的学习环境贡献一份力量吧！
如果说，有什么能在潜移默化中影响人们？那么，环境就是十分重要的因素之一。人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在。对我们中学生来说，学习环境对学习的影响就显得尤为突出。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。因为，在这样的环境中，自然会有一种气息在感染着你，促使你加倍努力学习；反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，逐渐对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的滋生。我国古代有“孟母三迁”的典故，而“近朱者赤，近墨者黑”这样的古训更是不计其数。可见，古人早就意识到了环境对于学习的重要性。那么今天，我们是不是更应该重视创建良好的学习环境呢？
一、什么是有效的学习环境
若要提供有效的学习环境，教师需要应用某些策略来创造积极的、富有建设性的课堂学习活动，这些策略经常被称为课堂管理。提供有效的学习环境不仅包括对不良行为的预防和干预，更重要的是能有效地利用课堂时间、创造一种有益于激发学生的兴趣和探究愿望的课堂气氛，以引起学生思维和想象的各种活动。
参与组织良好的、且自己感兴趣的活动的学生、有很强学习动机的学生、从事具有一定挑战性的学习活动但又不能超出其能力范围的学生，都很少出现严重的课堂行为问题。对于某些学生来说瞥一眼、走进或将手放其肩上等，都足以让学生的某些不适宜的课堂行为终止。对于另一些学生而言也许还需要对其行为进行某种必要的处罚。
创设有效的学习环境包括组织课堂活动、实施教学，提供必要的物理环境以促进时间的有效利用，创造愉快的和富有建设性的学习环境，使教学活动的中断降至最少。
二、时间对学习有什么影响
假如不花时间来教某个科目，学生一般不去学它。但在常规的教学时间内，时间的不同分配究竟会造成多大的差异？这已成为许多研究关注的焦点。尽管在教学上花的时间越多，对学生的成绩就越可能产生积极的影响，但是，这种增加额外时间所产生的效果是很一般的，有时甚至没有什么积极的效果。不同地区在每天的上课时间以及学年时限的长短方面存在着明显的差异，而这些差异对学生的成绩产生的影响甚微。更为重要的似乎是在课堂上怎样运用时间。换言之，最为重要的时间成分是教师直接控制下的时间，即课堂上时间的组织和利用。
（一）利用分配的时间进行教学
可利用的教学时间用一个术语来表示就是分配的时间，即学生有机会学习的时间。当教师讲课时，学生能集中注意听讲；当学生写完作业或者是完成其他的任务时，能通过这些活动来学习。下面讨论一些能够使分配的时间达到效益的最大化的常用方法。
1、避免浪费时间
教学时间损失的一种表现是全天或者一段时间的损失。由于进行标准化考试以及恶劣的雨雪天气等事情，时间的损失也无法避免。同样，我们也不情愿放弃重要的实地考察或者学校的集体活动以争取一些教学时间。然而，教学时间的不断损失终究会干扰教学的正常进行，最终导致学生没有足够的时间来掌握课程。充分利用全部的课堂时间并不是说每年挤出更多的教学时间，而是要向学生传递这样的信息：即学习是非常重要的事情，值得花费时间和精力。假如一名教师找个借口不进行教学，学生可能就会认为学习并不是一件严肃的事情。
2、避免迟到和早退
由于教师没有按时上课，所以可观的教学时间丧失了。按时上课对于营造一种紧凑的、目的明确的课堂氛围非常重要。假如学生知道教师不会准时上课，那么他们也懒得准时去上课，而这种态度使得以后要想准时上课就变得更加困难。
3、防止干扰
丧失教学时间的一个重要的原因是受到干扰。干扰可能是因外部因素引起的，例如发布通知或者需要填写由校长办公室发给的表格；干扰也可能是有教师学生自己引起的。干扰不仅直接占用了教学时间，也中断了课堂教学的连续性，分散了学生对手头任务的注意。
4、处理日常事务
对学生来说，有些活动也必须日常化、规范化。例如学生必须知道什么时间可以去洗手间、什么时间可以削铅笔，而在其他时间则不能做这些事情。教师收作业时，可以让学生从后面向前传，或者从右向左传，或者让班长去收作业。资料的分发也必须按一定程序进行。准确的说，怎么完成这些任务并不重要，重要的是学生清楚地知道在做什么。许多教师合理、规范地安排学生助手来分发和收集作业、给教师通报信息、擦黑板以及其他的常规工作。教师应当尽可能发挥学生的作用。
（二）以学生为中心的课堂管理
在以学生为中心的课堂中，学生们的大部分时间都在一起学习，完成一些有固定答案的作业，撰写文章，做实验等。在以学生为中心的课堂中，大家共同参与课堂管理，参与行为标准的制定。同样，所期望达到的行为类型也是不同的。
三、何种做法有助于有效的课堂管理
研究一致表明，一些基本的常规性计划以及工作有助于防止纪律问题的产生。这些简单的措施包括：良好的学年开端、安排有效的课堂教学、制定课堂规则和程序并向学生清楚说明所期望的行为。在开学的第一天建立课堂秩序是非常关键的，并确立课堂规则是一种有效的课堂管理方法。在这里，我想向同学们大声呼吁：请不要忽视学习环境的重要性，那是对我们自己的不负责任！良好的学习环境需要我们一同去创建、维护。为了我们自己，为了我们大家，行动起来吧，让我们携起手来，为创建良好的学习环境贡献一份力量吧！