【摘 要】
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＜正＞要真正发挥课题研究在服务教师成长、引领教学改革中的重要作用，首先要倾听一线教师的声音，了解他们在其中遇到了哪些问题与困惑。一线教师基本不愿搞课题研究 河南省 郭海江教育研究，本应是为了促进教育的高质量发展。但现实中，很多情况却并非如此。从我在教学一线28年的观察来看，绝大多数教师是不愿搞课题研究的。即便是一些教学工作做得很出色的教师，如果不是出于职称晋升的需要，也很少有人愿意劳这个神。
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＜正＞要真正发挥课题研究在服务教师成长、引领教学改革中的重要作用，首先要倾听一线教师的声音，了解他们在其中遇到了哪些问题与困惑。一线教师基本不愿搞课题研究 河南省 郭海江教育研究，本应是为了促进教育的高质量发展。但现实中，很多情况却并非如此。从我在教学一线28年的观察来看，绝大多数教师是不愿搞课题研究的。即便是一些教学工作做得很出色的教师，如果不是出于职称晋升的需要，也很少有人愿意劳这个神。
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