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目的探讨达标理论在住院老年患者健康教育中的应用。方法选取2015年11月-2016年1月于武汉大学人民医院住院的80例老年患者，住院期间在互动达标理论指导下进行健康教育，并在干预前后采用健康知识测评、健康促进行为调查、满意度3个问卷进行效果评价。结果在住院老年患者健康教育中应用达标理论后，患者健康知识得分及健康促进行为得分比干预前均有所提高，差异有统计学意义（P〈0．05）；干预后患者满意度无显著提高（P〉0.05）。结论达标理论在住院老年患者健康教育中效果较好，利于患者及家属主动参与，满足患者对健康教育