【摘 要】
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思维导图可以简单的理解为图像化扩散性思维后的工具,广泛应用于学科教学中的知识学习、记忆、回顾过程中。小学生知识结构化能力较弱,知识基础及知识认知能力偏低,应用思维
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思维导图可以简单的理解为图像化扩散性思维后的工具,广泛应用于学科教学中的知识学习、记忆、回顾过程中。小学生知识结构化能力较弱,知识基础及知识认知能力偏低,应用思维导图,可以弥补小学生在此类方面上的不足,但不可忽视的是,思维导图并不能深化学生理解深度,将思维导图与小学语文写作教学相结合时,既要充分运用思维导图本身的优势,又要在理解深度方面,帮助学生更加透彻的认知相关知识。
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