【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）10-0061-01
　　我从参加教育教学工作至今，在神圣的三尺讲台上，我始终忠诚人民的教育事业，无私奉献，教书育人。三十多年来，我一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意带好任教班级的学生，多次受到学校领导的表彰和奖励，现我把一些成功的经验和践行的方法与大家共勉。
　　一、专心工作、细心管理
　　在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，同时充分发挥教室内板报的教育作用，采用成长树、快乐之星，我努力我快乐、争章园地等栏目进一步规范学生的行为习惯。注重培养学生的挑战意识，如选班干部、组织学生毛遂自荐，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来严格要求自己，看到同学们的点滴进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校组织的活动，在班内积极开展各种活动，定期评比，对进步较大的同学大势进行奖励，让更多的同学有前进的动力。
　　二、以爱搭桥，倾心教育
　　谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。因此，作为一个班主任，在学生的学习生活中教师应该给予他们广泛的爱。我班有一个特殊的女学生叫梁翠兰，小时候由于贪玩，父母疏忽管理，被机器碾去了右手，平时非常热爱学习，成绩在班上名列前茅，一个这样优秀的孩子，课余时总是一个人伏在课桌上，头也不敢抬起来，自卑极了，从不与同学、老师交谈，细心的我观察到了这些，在班上找一些富有爱心、细心的同学下课主动邀她玩，我作为老师经常鼓励她，找她谈心，经常送她小礼物。通过一段时间的动之以情，晓之以理的教育。现在的她不仅成绩优异，还是活泼可爱、阳光自信的好孩子。没想到有一天她来到办公室悄悄地塞给我一个棒棒糖，并轻声对我说：“老师，谢谢您！”每个班主任在工作中经常遇到后进生，后进生虽然是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来了很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。我们班有这样一个学生叫张宏，常因懒惰而忘记做作业。找他谈话，他会答应你明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是批评他，他都以不变应万变，怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成第一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个笑脸，几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦，现在他基本上能完成其中的一两个作业了。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖他们的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，并逐步改正。
　　三、联系为带，共同教育。
　　家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们务必学会与家长沟通，只有学校和家庭联合起来，扎实开展学校与家庭的联系，拉近学样老师与家长的距离，赢得家长对学校工作的支持，教师在广大家长中有较好的口啤，才能有效地提高教育的效果。几年前，我教过一个叫易海聪的六年级小朋友，五年级转入我班的，基础差、成绩不理想、又懒而且有逆反心理，老师批评不得，读六年级时不读书了，要辍学，爸爸妈妈拿他没办法，通过我多次上门与父母联系，且我们统一教育方法，在课堂上我时时关注他，学习上及时为他补习，帮他树立学习信心，功夫不负有心人，不久他就成为班上的一名中等学生。
　　四、不断创新，爱岗敬业
　　班主任老师，又是一名学科教师。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批发作业，耐心辅助学生，对学生严而有度，与学生真诚相处。用爱与学生沟通，同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，因為有了爱和喜欢，因此同学们喜欢听我上课，任课班级统考成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋工作，不断汲取，我已成为学校的一句骨干教师。在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》，班级口号、班级公约等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象，充分发挥班干部作用，建立自主灵活的管理模式。关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误，努力通过一系列的创新管理，成绩斐然，效果极佳。
　　班主任工作平凡而繁琐，只要你用心去践行，用爱当头，责任在心，爱岗敬业，不断探索，你就一定会成为一位出色、优秀的班主任。