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随着社会和经济的日新月异，提高艺术类专业人才的英语应用能力和水平，一直是广大艺术类院校英语教师所关心的一个教学改革问题。英语水平的提高，涉及许多因素，包括智力、情感、动机、环境等。通过对艺术类院校英语教学瓶颈的分析，把教与学的过程分为课前准备、课堂教学实践和课后辅导三个阶段，在吸收先进教学理论的前提下，探讨如何改进教学模式，进而提高教与学的效果。