【摘 要】
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在课堂教学里,因为学生的学习环境、能力天赋和学习态度有所不同,同一个班内的学生在学习上的表现有很大的区别.然而在平时教学中,很多教师习惯采用等同教法、等同内容、等同
【机 构】
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云南省宣威市乐丰乡乐丰完小 655423
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在课堂教学里,因为学生的学习环境、能力天赋和学习态度有所不同,同一个班内的学生在学习上的表现有很大的区别.然而在平时教学中,很多教师习惯采用等同教法、等同内容、等同进程、等同要求.显然这种“一刀切”的教学模式,严重抑制了学生学习的兴趣,无法满足各层次学生的学习需求,影响了课堂效率,教学质量也无法得到保证.所以,非常有必要在小学数学教学中推广和应用分层异步教学模式.
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