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这是玉树地震灾区的一所孤儿学校，最小的“学生”只有半岁多：棉衣有了，暖气通了，这些失去父母的孩子将会度过一个温暖的冬天。但是，在校长尼玛仁增的心里，仍有许多难以言尽的苦恼。
10月底，一场冷空气过后，地处青藏高原的青海玉树便已进入寒冷的冬季。
玉树州孤儿学校，这是记者玉树之行最早确定的采访对象。
2010年4月17日，玉树地震80个小时后，一面五星红旗在一片废墟前徐徐升起，70多名师生齐唱国歌——玉树州孤儿学校在灾区率先复课。
第二天，在孤儿学校教室的黑板上，胡锦涛总书记写下了“新校园会有的，新家园会有的”12个大字。
半年多的时间过去了，孤儿学校的孩子们生活得还好吗?
最小孤儿震前10天出生
玉树的天气变化无常，刚刚还是多云，不大一会儿就飘起了小雪花。
“棉衣棉被很充裕，暖气也通上了，过冬的一切准备工作都做好了。”玉树州孤儿学校校长尼玛仁增告诉记者。
孤儿学校是一片板房区，今年5月建成。尼玛校长说，在玉树州，孤儿学校是规模最大、功能最全、质量最好的板房学校。
虽然只是临时住所，但学校的每间教室和宿舍里都装上了暖气片。前些天，尼玛正在为没有烧暖气的煤发愁，一位不愿留下姓名的北京爱心人士送来了100吨煤，解了学校的“燃煤之急”。“这些煤够烧一个冬天了。”尼玛说，孩子们的棉衣棉被，社会各界捐赠了很多，学校早已分发给孩子，余下的也已经送给其他学校的学生。
孤儿学校共有37位老师，除了日常教学工作，每位老师还被指定分管一些学生的生活。有些孤儿年龄太小，老师就把他们接到自己家中，由家人照看。尼玛告诉记者，“我们这里最小的孤儿是地震前10天出生的，现在才半岁多，根本离不开人。”
地震之前，孤儿学校有孤儿256人，现在只有160多人。尼玛说，学校学生人数减少，是因为灾后初中部的学生都被外地学校接收，石家庄接走了50多个，沈阳、都江堰也有。“现在的孤儿全部是小学生，而且几乎都是在这次地震中失去双亲的。当然，有些孩子还没确定是否父母双亡，也可能是单亲，这还需要核查，如果不符合接收标准，就得退回。”
尼玛坦言，地震使玉树上千孩子变成了孤儿，可他们学校能接收的孤儿只能这么多了。
地震的惊吓，再加上失去双亲，给每一位孤儿都留下了一时难以抹去的心灵创伤。“年龄特别小的还好一些，对年龄大点的，我们请心理专家们进行过心理辅导，可孩子们听不懂。”尼玛说，由于心理辅导作用不大，学校便调整了课时，增加了孩子们的课外活动，让他们在游戏中淡忘痛苦。同时，学校还尽量安排来到学校的社会热心人士与孩子多接触，让他们感受到很多人在关心他们。
记者正在采访时，课间铃声响了，孩子们涌出了教室。一些孩子拽着老师的衣角，在操场上欢快奔跑。有几个孩子正在跳皮筋，看见记者拍照，立即跑到跟前，对着镜头摆出各种姿势。
尼玛说，虽然孤儿学校与一般学校差别很大，要做的事情千头万绪，但学校还是把教学工作放在首位的。“因为毕竟还是一所学校，这些孩子很不幸，只有让他们学好知识，把他们培养成才，才能改变他们的命运。”
离板房教室不远的地方，几位工人和身着藏袍的僧侣正在几间房子的房顶上整理着瓦片。尼玛说，这些房子就是学校原来的校舍，在地震中成了危房，拆了这些房子，明年就能建新学校了。
“这几位僧侣是从结古寺来的，不拿工钱。”尼玛说这句话时，目光中充满敬意和感激。
陪伴孩子的志愿者
王林高是在孤儿学校支教的志愿者。
9月10日，家住江苏淮阴的王林高在电视上看到孤儿学校招募老师的消息，立即报了名。他是淮阴工学院的老师，学校得知他要到玉树支教，便为他“大开绿灯”，并调整了课时。“那边的工作还得干，12月5日支教期满，我回学校把工作补上。”
“王，三横一竖；双木林，高低的高。”王林高说，他第一天给孩子们上课时，就这样介绍自己，学生们都把“王林高”三个字写在了作业本上。
与王林高一起在孤儿学校支教的老师还有三位。记者走进他们住的宿舍时，一位老师正在简易灶台上忙活着，灶台上摆放着青菜、粉条、蘑菇和牛肉。
王林高则与其他几位老师打着扑克牌。“这个是大众娱乐项目，能把大家凑在一起。“王林高说，这里经常停电，电脑也用不了。最近学校附近正在施工，用电能好一些。
王林高告诉记者，课余时间，他会用带过来的笔记本电脑给学生们放动画片。他教二年级的数学，与数学有关的动画片《宝葫芦的秘密》，他已经放了两遍，学生们都喜欢看。
说起教学，王林高说，这里的学校与内地最大的不同是，一个班的学生年龄相差太大，有些知识点，大一些的孩子能理解，年纪小的就不行，必须再给他们课外辅导。
“我叫石榴，就是吃的那个石榴，真名，不骗你。”
石榴和王林高是同一期的志愿者，来自长沙，今年7月才从湖南师范大学毕业。她说，支教申请通过后，爸爸非常支持，但爷爷奶奶却不放心，说她一个人寓家太远了。石榴先斩后奏，到玉树后才给奶奶打了个电话，告诉老人学校安排得很好，不要担心。
实际上，石榴刚到玉树时，高原反应很厉害，时常头晕、呕吐。因为气候干燥，喉咙也感到很不舒服，而且还感冒了很长时间。
第一次当老师，石榴最大的感触，就是玉树的孩子特别尊重老师。有一次，几个学生见她提水，连忙跑过来给她帮忙。她说，在玉树这段时间，她已经喜欢上了教师这个职业，打算12月5日支教期满回到长沙后，继续找一份教师的工作。
刘小欢是5月中旬就抵达玉树的，她先是参加救灾，然后来到了孤儿学校。
这个被王林高称为“刘欢的小妹”的女孩子来自广州，在广州开办着一个家教班，学生全部是台湾的小孩。
王林高说，刘老师很有亲和力，孩子们都喜欢和她在一起。
在与记者的交谈中，刘小欢说到了玉树孩子和台湾孩子的不同，“玉树的孩子更淳朴”。王林高很赞同刘小欢的说法，他说，有一次课外休息时，他拿了本故事书给学生们读，一个孩子上来为他捶背，后来一群孩子都争着为他捶背。“不让他们捶都不行，有的还帮我捏肩。”有时老师洗衣服还得避开学生，以防他们“抢”着洗。感激与烦恼
前不久，一个名为“青海玉树天气变冷，孤儿学校缺4－10岁孩子衣物”的帖子在海南志愿者和海南网民的00和电子邮箱里广泛流传。作为校长的尼玛仁增立即回应，学校并不缺衣物，感谢海南人民。
尼玛告诉记者，在距离玉树8D0公里的西宁，还积压着很多社会各界捐赠的课桌和衣物，至少有20多车。这些物资要运到玉树，运费就需20多万元，只能临时存放在租下的房子里，等春节过后再运到玉树。
说起学校目前遇到的最大困难，尼玛打了一个比方：“天上的雷大，地上的雨小。”
“地震后，社会各界捐赠的物资特别多，但大部分都用不上。”前些日子，浙江一家单位捐赠了2000套桌凳，学校没地方摆放，就送给了其他的学校。
但是，为了筹集孤儿们迫切需要的东西，尼玛却费尽了心思。
尼玛说，爱心人士的踊跃捐赠，让外界对孤儿学校产生了误解，觉得学校应该很富裕，什么都不缺。他去一些政府部门办事，经常要面对这样的质疑：你们学校还需要什么东西?“我筹集的都是学生们最需要的，学校烧锅炉需要煤，我总不能把捐赠的课桌劈了当柴烧吧?”
尼玛还告诉记者，其实在地震之前，孤儿学校的办学经费是很充裕的。地震后，各界的捐款虽然很多，但都是由政府统一管理，分给学校的并没有多少钱。“学生外出的旅行费、食宿费：志愿者在学校的食宿费用;聘任教师的工资，都是学校负担的。很多老师家里都受了灾，生活很困难。”
有困难，就要想办法解决。当了10多年校长的尼玛谦虚地说，自己没有多少经验，一直都是靠着一一副热心肠做事的。他说自己经常换位思考，如果我是孤儿，我最需要什么?“孤儿学校是一个大家庭，是一个系统工程，心往细处想，才能把事情干好。”
“尼玛”在藏语中有“太阳”之意，意味着生命、希望和吉祥。尼玛校长40岁才结婚，这在有着早婚习俗的藏民中是十分少见的。记者在采访中了解到，地震发生时，尼玛正在为学校的福利院项目奔走。赶回玉树后，他顾不上看一眼母亲和妻女，立刻回到学校，因为很多事情在等着他处理。
“学校从来没遇到这样大的灾难，以前的管理方法过时了，我们目前的工作也是一边摸索，一边调整。”在尼玛的心中，孤儿们的幸福是他“最大的吉祥”。
不到一个小时的采访，尼玛的手机响了七、八次。他说，保障学生的学习生活是最基本的工作，而学校的重建更是一个大工程，许多细节问题都必须考虑到。
尼玛告诉记者，胡锦涛总书记写在学校黑板上的12个大字，他会永久性保存下去。他也相信，在社会各界的帮助下，玉树孤儿一定会拥有更加美丽的“新校园”和“新家园”。
10月底，一场冷空气过后，地处青藏高原的青海玉树便已进入寒冷的冬季。
玉树州孤儿学校，这是记者玉树之行最早确定的采访对象。
2010年4月17日，玉树地震80个小时后，一面五星红旗在一片废墟前徐徐升起，70多名师生齐唱国歌——玉树州孤儿学校在灾区率先复课。
第二天，在孤儿学校教室的黑板上，胡锦涛总书记写下了“新校园会有的，新家园会有的”12个大字。
半年多的时间过去了，孤儿学校的孩子们生活得还好吗?
最小孤儿震前10天出生
玉树的天气变化无常，刚刚还是多云，不大一会儿就飘起了小雪花。
“棉衣棉被很充裕，暖气也通上了，过冬的一切准备工作都做好了。”玉树州孤儿学校校长尼玛仁增告诉记者。
孤儿学校是一片板房区，今年5月建成。尼玛校长说，在玉树州，孤儿学校是规模最大、功能最全、质量最好的板房学校。
虽然只是临时住所，但学校的每间教室和宿舍里都装上了暖气片。前些天，尼玛正在为没有烧暖气的煤发愁，一位不愿留下姓名的北京爱心人士送来了100吨煤，解了学校的“燃煤之急”。“这些煤够烧一个冬天了。”尼玛说，孩子们的棉衣棉被，社会各界捐赠了很多，学校早已分发给孩子，余下的也已经送给其他学校的学生。
孤儿学校共有37位老师，除了日常教学工作，每位老师还被指定分管一些学生的生活。有些孤儿年龄太小，老师就把他们接到自己家中，由家人照看。尼玛告诉记者，“我们这里最小的孤儿是地震前10天出生的，现在才半岁多，根本离不开人。”
地震之前，孤儿学校有孤儿256人，现在只有160多人。尼玛说，学校学生人数减少，是因为灾后初中部的学生都被外地学校接收，石家庄接走了50多个，沈阳、都江堰也有。“现在的孤儿全部是小学生，而且几乎都是在这次地震中失去双亲的。当然，有些孩子还没确定是否父母双亡，也可能是单亲，这还需要核查，如果不符合接收标准，就得退回。”
尼玛坦言，地震使玉树上千孩子变成了孤儿，可他们学校能接收的孤儿只能这么多了。
地震的惊吓，再加上失去双亲，给每一位孤儿都留下了一时难以抹去的心灵创伤。“年龄特别小的还好一些，对年龄大点的，我们请心理专家们进行过心理辅导，可孩子们听不懂。”尼玛说，由于心理辅导作用不大，学校便调整了课时，增加了孩子们的课外活动，让他们在游戏中淡忘痛苦。同时，学校还尽量安排来到学校的社会热心人士与孩子多接触，让他们感受到很多人在关心他们。
记者正在采访时，课间铃声响了，孩子们涌出了教室。一些孩子拽着老师的衣角，在操场上欢快奔跑。有几个孩子正在跳皮筋，看见记者拍照，立即跑到跟前，对着镜头摆出各种姿势。
尼玛说，虽然孤儿学校与一般学校差别很大，要做的事情千头万绪，但学校还是把教学工作放在首位的。“因为毕竟还是一所学校，这些孩子很不幸，只有让他们学好知识，把他们培养成才，才能改变他们的命运。”
离板房教室不远的地方，几位工人和身着藏袍的僧侣正在几间房子的房顶上整理着瓦片。尼玛说，这些房子就是学校原来的校舍，在地震中成了危房，拆了这些房子，明年就能建新学校了。
“这几位僧侣是从结古寺来的，不拿工钱。”尼玛说这句话时，目光中充满敬意和感激。
陪伴孩子的志愿者
王林高是在孤儿学校支教的志愿者。
9月10日，家住江苏淮阴的王林高在电视上看到孤儿学校招募老师的消息，立即报了名。他是淮阴工学院的老师，学校得知他要到玉树支教，便为他“大开绿灯”，并调整了课时。“那边的工作还得干，12月5日支教期满，我回学校把工作补上。”
“王，三横一竖；双木林，高低的高。”王林高说，他第一天给孩子们上课时，就这样介绍自己，学生们都把“王林高”三个字写在了作业本上。
与王林高一起在孤儿学校支教的老师还有三位。记者走进他们住的宿舍时，一位老师正在简易灶台上忙活着，灶台上摆放着青菜、粉条、蘑菇和牛肉。
王林高则与其他几位老师打着扑克牌。“这个是大众娱乐项目，能把大家凑在一起。“王林高说，这里经常停电，电脑也用不了。最近学校附近正在施工，用电能好一些。
王林高告诉记者，课余时间，他会用带过来的笔记本电脑给学生们放动画片。他教二年级的数学，与数学有关的动画片《宝葫芦的秘密》，他已经放了两遍，学生们都喜欢看。
说起教学，王林高说，这里的学校与内地最大的不同是，一个班的学生年龄相差太大，有些知识点，大一些的孩子能理解，年纪小的就不行，必须再给他们课外辅导。
“我叫石榴，就是吃的那个石榴，真名，不骗你。”
石榴和王林高是同一期的志愿者，来自长沙，今年7月才从湖南师范大学毕业。她说，支教申请通过后，爸爸非常支持，但爷爷奶奶却不放心，说她一个人寓家太远了。石榴先斩后奏，到玉树后才给奶奶打了个电话，告诉老人学校安排得很好，不要担心。
实际上，石榴刚到玉树时，高原反应很厉害，时常头晕、呕吐。因为气候干燥，喉咙也感到很不舒服，而且还感冒了很长时间。
第一次当老师，石榴最大的感触，就是玉树的孩子特别尊重老师。有一次，几个学生见她提水，连忙跑过来给她帮忙。她说，在玉树这段时间，她已经喜欢上了教师这个职业，打算12月5日支教期满回到长沙后，继续找一份教师的工作。
刘小欢是5月中旬就抵达玉树的，她先是参加救灾，然后来到了孤儿学校。
这个被王林高称为“刘欢的小妹”的女孩子来自广州，在广州开办着一个家教班，学生全部是台湾的小孩。
王林高说，刘老师很有亲和力，孩子们都喜欢和她在一起。
在与记者的交谈中，刘小欢说到了玉树孩子和台湾孩子的不同，“玉树的孩子更淳朴”。王林高很赞同刘小欢的说法，他说，有一次课外休息时，他拿了本故事书给学生们读，一个孩子上来为他捶背，后来一群孩子都争着为他捶背。“不让他们捶都不行，有的还帮我捏肩。”有时老师洗衣服还得避开学生，以防他们“抢”着洗。感激与烦恼
前不久，一个名为“青海玉树天气变冷，孤儿学校缺4－10岁孩子衣物”的帖子在海南志愿者和海南网民的00和电子邮箱里广泛流传。作为校长的尼玛仁增立即回应，学校并不缺衣物，感谢海南人民。
尼玛告诉记者，在距离玉树8D0公里的西宁，还积压着很多社会各界捐赠的课桌和衣物，至少有20多车。这些物资要运到玉树，运费就需20多万元，只能临时存放在租下的房子里，等春节过后再运到玉树。
说起学校目前遇到的最大困难，尼玛打了一个比方：“天上的雷大，地上的雨小。”
“地震后，社会各界捐赠的物资特别多，但大部分都用不上。”前些日子，浙江一家单位捐赠了2000套桌凳，学校没地方摆放，就送给了其他的学校。
但是，为了筹集孤儿们迫切需要的东西，尼玛却费尽了心思。
尼玛说，爱心人士的踊跃捐赠，让外界对孤儿学校产生了误解，觉得学校应该很富裕，什么都不缺。他去一些政府部门办事，经常要面对这样的质疑：你们学校还需要什么东西?“我筹集的都是学生们最需要的，学校烧锅炉需要煤，我总不能把捐赠的课桌劈了当柴烧吧?”
尼玛还告诉记者，其实在地震之前，孤儿学校的办学经费是很充裕的。地震后，各界的捐款虽然很多，但都是由政府统一管理，分给学校的并没有多少钱。“学生外出的旅行费、食宿费：志愿者在学校的食宿费用;聘任教师的工资，都是学校负担的。很多老师家里都受了灾，生活很困难。”
有困难，就要想办法解决。当了10多年校长的尼玛谦虚地说，自己没有多少经验，一直都是靠着一一副热心肠做事的。他说自己经常换位思考，如果我是孤儿，我最需要什么?“孤儿学校是一个大家庭，是一个系统工程，心往细处想，才能把事情干好。”
“尼玛”在藏语中有“太阳”之意，意味着生命、希望和吉祥。尼玛校长40岁才结婚，这在有着早婚习俗的藏民中是十分少见的。记者在采访中了解到，地震发生时，尼玛正在为学校的福利院项目奔走。赶回玉树后，他顾不上看一眼母亲和妻女，立刻回到学校，因为很多事情在等着他处理。
“学校从来没遇到这样大的灾难，以前的管理方法过时了，我们目前的工作也是一边摸索，一边调整。”在尼玛的心中，孤儿们的幸福是他“最大的吉祥”。
不到一个小时的采访，尼玛的手机响了七、八次。他说，保障学生的学习生活是最基本的工作，而学校的重建更是一个大工程，许多细节问题都必须考虑到。
尼玛告诉记者，胡锦涛总书记写在学校黑板上的12个大字，他会永久性保存下去。他也相信，在社会各界的帮助下，玉树孤儿一定会拥有更加美丽的“新校园”和“新家园”。