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中职生是一个相对特殊的学习群体,多是学习差、品行差的“双差生”。有人戏称中职班主任是“收容所”里的“看守员”,其无奈、失望之情溢于言表。笔者长期从事一线教育教学工作,深有同感。本文以回忆班主任成长道路上,年轻时简单粗暴对待问题学生、成长后耐心教育转化问题学生的案例,总结升华得出潜心育人的经验教训。