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统编教材习作板块,在习作内容和习作要素中观照了“读者意识”的培养.具有“读者意识”的写作者能够在写作的过程中主动注意读者的存在,从而选择能够满足读者阅读期待的文章主题、语言风格、材料等作文要素.培养学生的“读者意识”,可以从明确习作目的、设计习作任务情境、挖掘多维读者、调整评价角度等方面进行.
基于统编教材习作板块的“读者意识”培养路径探析
【摘 要】
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统编教材习作板块,在习作内容和习作要素中观照了“读者意识”的培养.具有“读者意识”的写作者能够在写作的过程中主动注意读者的存在,从而选择能够满足读者阅读期待的文章
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区文萃小学 江苏 苏州215000
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年10期
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