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学习困难并非本质,而是一种表象.教育者需要准确界定“学困生”,并采取有效的方法,使其在学习过程中得到锻炼和强化,从而实现学困生的成功转化,现也已成为教育界高度重视的头等大事.鉴于此,本文结合高中化学学困生面临的实际问题,提出改善学困生学习能力的相关策略,为学困生更好地学习提供借鉴.
高中化学学困生面临的问题与策略探究
【摘 要】
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学习困难并非本质,而是一种表象.教育者需要准确界定“学困生”,并采取有效的方法,使其在学习过程中得到锻炼和强化,从而实现学困生的成功转化,现也已成为教育界高度重视的头
【机 构】
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吉林省舒兰市第一高级中学 吉林舒兰 132600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年28期
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