皮格马利翁效应幻真记

来源 :外国中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YWNDZDYWNDZD
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
The Ministry of Science and Technology will widen the scope of 53 State-level high-technology industrial zones this yearto help contribute more to the country&#
<正>The organizers of the largest leading exhibition for the food, beverage and hospitality industries are proud and excited to present the llth edition of SIAL
<正>During the late August, Boni YAYI, President of The Republic of Benin visited China. On 28th August, President YAYI and CCPIT Chairman Wan Jifei held a cont
May 2004 has double meanings to China International Economic and Trade Arbitration Commission (CIETAC). On May 6 , 1954, the Government Administration Council o
多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和
“班级崩溃”是近些年日本教育中出现的比较突出的学校病理现象之一。从一般意义上讲,它指在,日本小学、初中、高中出现的由于学生捣乱等原因所造成的课堂无法维持,教师难以或无
弗兰克&#183;巴卢高中位于华盛顿市治安最差的区域,上午7点15分,离上课时间还很早,学校的走廊寂静无声,唯一的声音从电脑室里发出。16岁的塞德瑞克&#183;詹宁斯正在那里做课外作
1、正确认识挫折:应让孩子认识到,挫折具有普遍性,挫折也是生活的组成部分,每一个人都会遇到.挫折是客观存在的,关键是我们怎样认识它和对待它.面对挫折,能做到不灰心,不低头
本文针对当前从小学到大学学习中的学习不适应,学习无责任感,学习无系统指导,学习意识模糊和学习功利主义等问题进行了分析,对于我们学习生活中的不纯粹状态及其问题进行了分析,并