论文部分内容阅读
名师工作室作为教学共同体的一种新型模式,对教师专业发展起着举足轻重的作用。选取浙江省内的“省—市—县”三个级别的名师工作室为研究对象,从名师工作室的现状、活动及其对教师产生的作用三个维度出发,探讨名师工作室三级联动与中职教师专业发展的关系,为中职教育的未来发展带来启发和思考。
“省—市—县”名师工作室三级联动促进中职教师专业发展的研究
【摘 要】
：
名师工作室作为教学共同体的一种新型模式,对教师专业发展起着举足轻重的作用。选取浙江省内的“省—市—县”三个级别的名师工作室为研究对象,从名师工作室的现状、活动及其对教师产生的作用三个维度出发,探讨名师工作室三级联动与中职教师专业发展的关系,为中职教育的未来发展带来启发和思考。
【机 构】
：
浙江省嵊州市中等职业技术学校
【出 处】
：
亚太教育
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
STEM一词源于美国,主要指科学、技术、工程、数学四门学科,但其并非是简单的学科叠加,而是具有极强的整合性。近年来,人们意识到幼儿园科学教育与STEM教育相契合,融入STEM教育理念有利于激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿的深入探究学习。因而在STEM教育理念下,我们应当充分调动社会力量,多方合作,多领域整合,相互渗透,在生活中渗透科学教育,借鉴STEM课程模式展开基于项目学习的科学探索,创设适宜且多样的问题情境,鼓励幼儿自主探究,并适时给予指导。
随着我国社会经济与科学技术的快速发展,社会应用型人才需求量明显提升,而独立院校作为高素质技术型人才培养的专业院校,也逐渐受到社会各界的广泛关注与重视。为此,独立院校应该把握好这一重大发展机遇,将技术型人才培养作为教学目标,找寻办学规律,发挥自身的办学优势,为社会经济发展、科学技术发展提供重要的人力支持。基于此,深度分析了独立院校技术技能型人才培养要点以及实践策略。
新时代依法治国背景下,以治理理念推进高职院校内部治理现代化和提升内部治理水平,对深化高职院校内涵式发展,提高管理和育人水平,促进高质量发展具有重要意义。基于治理理论的视角,通过对高职院校内部治理体系现状及必要性进行深入分析,以广西交通职业技术学院为例,探讨了高职院校内部治理法治化的实践路径。
现有的培智学校课程中,没有针对英语教学的课程标准,作为兴趣课或选修课出现的频率较少。而在培智高年级及职业教育中,拥有第二语言能力的学生在求职过程中有更多选择,在以服务行业为主的职业教育中,餐厅、超市、家政服务对有第二语言能力的学生需求大于其他行业。对以上行业中所使用的基础词汇和表达方式是现行英语教学中较少涉及的,英语教学仍然是割裂了实用性的抽象语言学习,不利于智力障碍学生在校学习期间获得语言能力。对比了自然拼读教学法与传统教学对学生习得第二语言的效果,以原音拼读和类比拼读为主的教学方法使智力障碍学生在有限
目前,校园欺凌事件已经成为大众比较关心并经常讨论的话题,校园暴力、欺凌事件的频频发生,不仅给受害者造成了身心上的伤害,对于其他学生以及家长也会有一定的影响,给他们带来了一定程度上的恐慌。在此类事件频频发生以及大众如此关注的情况下,无论是个人还是学校、社会都应该充分认识到校园欺凌现象的危害,同时采取措施,加强防范,保护好学生,避免类似事件的发生,保证学生在学校能够健康快乐学习和成长。
家校联合能更好地促进学生的英语学习,特别是初中学生通过这种方式英语水平会有明显提高。学生的学习习惯能够进行有效培养,学习环境也会更加丰富,英语素质也能全面提高。讲述了目前初中英语教育学习中家校合作的形式展开情况和存在的问题,家校合作展开初中英语教育学习活动的基本原则以及如何构建更加科学高效的家校联合平台。
职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,对学生综合素质的培养起重要内容。针对中职学生在行为习惯等方面的不良情况进行改正和教育,可以提高学生的综合素质。从行为习惯的内涵、中等职业学校学生行为习惯常见的问题出发,对中等职业学校学生行为习惯养成的教育要点进行了简要分析和探究。
在教育改革的大背景下,我国农村小规模小学数学课堂教学质量得到了显著的提升,但受师资力量缺乏、基础设施不足、教育理念落后等因素的影响,数学课堂教学尚存在一定的问题,在很大程度上阻碍了教学有效性的进一步提高。为促进农村小规模小学人才培养成效的提升,将重点研究小学数学有效课堂的教学策略,以期促进学生数学学习能力的显著提高。
素质教育理念影响下,高职院校越来越注重学生管理和机制创新,学业管理也一直是高职院校的重点工作之一。为促进高职院校的健康发展,从高职院校学生学业过程管理的角度出发,针对当前学分制下高职院校中因学业不佳而留级、退学以及不能顺利毕业的学困生群体,结合不同专业的人才培养需求,对学生学业过程管理进行了研究,并建立了学分预警机制。通过学生信息登记、核对、跟踪的方式,实现对学生学业状态的全方位、全过程、精准化的监测,并提前进行过程干预,以此督促学生顺利完成学业。
初中英语微视频教学具有生动性、直观性、创新性等特色,应用于英语教学具有一定的可行性。基于微视频的初中英语教学,有利于激发学生兴趣,提高学生学习积极性;增强课堂活力,促进课堂多元化;创新教学方式,提升教学拓展性。