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以八年级“走进分子世界”与九年级“构成物质的基本微粒”进行跨学科同题异构的教学研究。分别从学科和学习视角，解读课标要求，分析教材内容，对比教学流程和实验设计，研究物理与化学学科对微粒特征的教学差异。在整合学科资源，突破教学难点的同时，引导课程跨学科衔接，提高学生的思维能力。
对“微粒特征”的跨学科教学对比研究
【摘 要】
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以八年级“走进分子世界”与九年级“构成物质的基本微粒”进行跨学科同题异构的教学研究。分别从学科和学习视角，解读课标要求，分析教材内容，对比教学流程和实验设计，研究物理与化学学科对微粒特征的教学差异。在整合学科资源，突破教学难点的同时，引导课程跨学科衔接，提高学生的思维能力。
【机 构】
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常州市第二十四中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年15期
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