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学生学习中错误几乎每天都在发生,错误是他们成长的一部分。而教师往往会以暴怒或无视的态度对待,使学生在一次次错误被嘲笑后,暗示自己不能再犯错,让他们变得提心吊胆、变得沉默。如果教师能以学生的“错误”为导火索好好利用,课堂则会更加精彩,学习效率也会有提升。
巧用“错误”提升低年级数学学习效率
【摘 要】
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学生学习中错误几乎每天都在发生,错误是他们成长的一部分。而教师往往会以暴怒或无视的态度对待,使学生在一次次错误被嘲笑后,暗示自己不能再犯错,让他们变得提心吊胆、变得
【机 构】
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苏州市吴江区莘塔小学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2021年5期
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