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提问是教师在课堂教学中进行交流的教学技能,是教师运用提出问题及针对学生的回答作出反馈,以促进学生主动参与学习,使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为。但实际课堂教学的提问环节却往往出现＂一潭死水,微波不现＂的情况,而不是＂一石激起千层浪＂。本文针对＂一潭死水＂特征提出三条切实有效的改革措施：构建良好的教学互动氛围;设计科学的课堂提问;提升课堂提问的效果。