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目的:探讨加强妇产科实习医师人文教育对实习效果的影响。方法:实验组较对照组在实习2周时增加一次座谈会,所有实习医师采用'全球医学教育最低基本要求(Global Minimum Essential Requirements,GMER)'评分表进行出科考评。结果:30名实验组和26名对照组实习医生的平均得分分别为(4.04±0.58)分和(3.59±0.72)分,两组差异有统计学意义,(P<0.05)。实验组在职业价值、态度、行为和伦理及交流技能领域显著优于对照组。结