翻转课堂在临床教学中对实习护生的应用研究

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目的探讨翻转课堂教学法在临床教学中的应用价值。方法选取2018年4月-2019年4月在本院接受实习72名护生为对象开展实验研究,均分为X组和Y组,X组应用传统教学,Y组应用翻转课堂教学,选用考核成绩、学生自主学习能力评分为指标对调研结果进行测评。结果Y组实习学生理论和实践成绩均显著高于X组(P<0.05);Y组教学后自主学习能力评分显著高于教学前(P<0.05),并且显著高于X组(P<0.05)。结论翻转课堂教学法在临床教学中的应用价值较高,值得推广应用。
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