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“教育既生活”，教育是学生生活的重要组成部分，失去了生活，教育就成了无本之木。教学设计要努力实现由教材向社会世界的回归，从生活实际出发，关注学生的生活背景、生活领域、生活经验等，为学生搭建由“科学世界”通往“生活世界”的桥梁。
对“发酵技术”一节的教学建议
【摘 要】
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“教育既生活”，教育是学生生活的重要组成部分，失去了生活，教育就成了无本之木。教学设计要努力实现由教材向社会世界的回归，从生活实际出发，关注学生的生活背景、生活领域、生活
【机 构】
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广西省贺州市富川瑶族自治县第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2010年6期
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