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偏远地区的英语教学水平始终是我国中学英语教学的薄弱环节。甘肃偏远山区尽管在英语教学中投入大量精力，效果却始终不明显。当前符号学的发展为研究语言提供了另一种途径。教师应通过探讨语言的符号属性，将语言看作是一种符号化的知识系统，并依据此视角在教学过程中尝试将符号与映像表征对应，以增强学生学习兴趣，提高其学习效率。