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教育理论研究的价值取向一直存在着“应然”与“实然”之间的矛盾.在教育目的理想与实践之间也同样存在这一矛盾.本文剖析了这种现象,论述了教育理论与实践之间应具有的良好状态,并提出了克服恶性背离的一般方法.
我国教育目的理想与实践“背离”评析
【摘 要】
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教育理论研究的价值取向一直存在着“应然”与“实然”之间的矛盾.在教育目的理想与实践之间也同样存在这一矛盾.本文剖析了这种现象,论述了教育理论与实践之间应具有的良好
【机 构】
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陕西理工学院,陕西,汉中,723000
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2007年29期
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