【摘 要】
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每个地区都富有当地人文历史、地域文化特色,凝聚着当地人民对美好生活的向往和追求,它需要一代又一代的人去继承和发扬.我国著名的教育家陈鹤琴就提出“活教育”的方案体系
【机 构】
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泉州台商投资区第七幼儿园,福建泉州
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每个地区都富有当地人文历史、地域文化特色,凝聚着当地人民对美好生活的向往和追求,它需要一代又一代的人去继承和发扬.我国著名的教育家陈鹤琴就提出“活教育”的方案体系教学,主张课程内容应来自大社会、大自然,让孩子在做中学,做中教,做中求进步.将富有特色的乡土资源融进幼儿园的生活,符合“活教育”的理念.一来让孩子们每天在动手操作、与自然物的接触中悄然无声地接受家乡特有文化的熏陶;二来充分体现了园所教育的独一无二;三来满足了幼儿园环境美化、教育化的需要.那么如何将乡土资源充分融人幼儿园的生活、学习和环境中?下面以笔者去泉州幼师附幼石狮祥芝校区支教的经历为例谈一些经验.
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