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我国具有悠久的历史文化，在其漫长的历史发展中，古诗词是我国重要的文化体现，具有鲜明的时代性和文化韵味，不同时代的文学家也有不同的表达方式，这也为我国的诗词发展带来了一波又一波的高潮。但是古诗词所描绘的“意境”离初中生的生活较远，因此学生不能很好地感受与体会，这就对教师提出了相关的教育要求，要为学生创造一个良好的学习情境，帮助学生理解古诗词的内容与含义，还要提高学生的鉴赏能力，体会作者的情感传递。